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孩子成长和发展与学校教育和家庭教育之间关系 孩子成长和发展与学校教育和家庭教育之间关系 孩子的成长和发展与学校 教育和家庭教育之间的关系 江苏省如皋市石庄中心幼儿园 仲春香 摘要：孩子的成长和发展是学校、家庭、社会三者教育相互作用的结果。三者是 有机的整体，不是各个部分的机械组合或简单相加，系统论的创立者贝塔朗菲还 用亚里士多德的 “整体大于部分之和 ”的名言来说明系统的整体性，反对那种认 为要素性能好，整体性能一定好，以局部说明整体的机械论的观点。 关键词：家庭教育学校教育培养健康 人生的第一所学校是家庭，而学校教育是基础和重要补充，学校和家庭是密不可 分的，它能配合和促进学生的健康发展。因此，每位教师应关注家庭教育，做到 密切与学生家庭的联系和交流，发挥学生家庭的教育作用。 一、家庭教育的重要作用。 家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师，家庭是否充分发挥教育职能，不 仅关系到子女的成长成材，整个家庭的兴衰，而且也会影响到全社会的安定 团结， 民族的健康发展，古时就有 “子不教，父之过；教不严 ，师之惰”之说，因此， 目前，由于受不 良社会的影响，青少年的犯罪率越来越高。这是发达的资本主义 国家的病态现象和发展中国家的毒瘤，因此人们呼吁 ，如果不采取相应的措施， 1 / 3 去充分发挥家庭的潜在力量，去抚养、教育、监护下一代，传授文化遗产和价值 观念，同犯罪现象和违法行为作斗争，将出现不堪设想的社会危机。 二、学校教育的基础和补充是家庭教育 一个家庭新生命的诞生就欲热着家庭教育的开始，甚至从胎教就开始启蒙了。从 出生到六岁左右。大部分或全部时间在家中或幼儿园度过，在生活和心理上对家 庭存在着极大的依赖性，父母的言行举止受到潜移默化的影响，这时做父母就成 了孩子良好品质的传播者和诱导者。 当孩子进入学校后，开始接受学校有目的和系统的全方位的培养和教育。这时候 学校教育起着主导的作用。然而孩子的成长阶段离不开家庭教育。因为我国的中 小学教育主要形式是走读制。学生与家长相处的时间要比学校教师的时间长，所 以其父母的教育仍然经常性的起作用。同时，学校教育的主导作用，离不开家庭 的支持和配合，因为家庭固有的血缘关系，感性和伦理道德等内在的关系，家庭 教育直接影响着学校教育的效果。因此，孩子进入学校后，家庭教育起着学校教 育的必要的补充和不可替代的作用。 三、家庭教育面临的新课题 目前，我国实行的是 “一对夫妻只生一个孩子 ”的计划 生育政策，这样一来，父母都把所有的希望寄托在一个孩子身上，如何教育独生 子女，就成为当前和今后一定时期家庭教育的新课题 ，每一位家庭都希望自己的 孩子成龙成风，但由于教育方法的不得当，给孩子过多的压力，造成不良的后果， 随着社会竞争力加强，父母对孩子的期望越来越高，往往又适得其反，有的父母 对孩子又过于娇贯，造成了独生子不能在社会独立的现象。研究表明，父母对子 女娇宠无度，过分珍爱，过分袒护，过分放纵 ，过分照料，过分刺激，会妨碍独 2 / 3 生子女健康成长，是他们产生性格缺陷的 “苗床 ”。由此可见，独生子女是否能 够健康成长，关键在于是否有良好的家庭教育。 四、家教的任务和良好家教的条件 家庭教育的任务是遵循我国的有关法律。在我国教育目的指导下，同学校密切配 合，全面关心子女的成长，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。 1、父母要关心子女的身心正常发展。 父母首先要关心子女的身体健康，有了健康的身体、智力、品德、美感等心理方 面的发展才有可能的物质基础。为使孩子的身体充分地生长发育，其中营养是最 基本的条件。此外，父母还应督促子女积极参加体育锻炼。父母还应当关心子女 的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康的。但不全面，真正的 健康，不仅指身高、体重、体型、体质、五官、四肢发育健全，生理活动功能正 常，而且也要心理健康。由于片面追求升学率及其他原因的影响，不少父母对于 孩子的身体健康重视不够，对孩子的心理健康则更为忽视，甚至采取违背心理保 健的教育方法，造成或加重心理上的不健康状态，这是不利于子女成长的。 2、子女良好习惯的培养 一种与需要相联系的稳定的行为方式是习惯，它是人在生活实践和教育过程中经 反复重复或练习逐步形成的。 习惯一旦形成，只要遇到相关的情景，人就会不由 自主付出特定的反应，所以人们把习惯看得是一种巨大的力量，称之为第二天性， 好习惯成就一生，坏习贻害终身。