原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
2018 年青年教师大比武活动
教 案
授课题目：
教材版本：
单 位：
执教老师：
2018 年 9 月 20 日
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
《十五从军征》教学设计
教材分析
《十五从军征》是北师大版小学语文六年级上册6 单元《战
争》中课文《古诗二首》中的其中一首。描述了一位老人征战多
年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景。反映出战争给人民带来
的深重苦难。表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。
学情分析
学生已经学习了一部分古诗词，基本上能利用手中的工具书
进行诗意的理解，并能体会诗中蕴含的情感，体会中华文化的博
大精深，感受诗的语言美，形象美，意境美。
教学目标：
1.了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣
摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。
2.学习运用创设情境和展开想象的方法，揣摩理解诗句含
义，并有感情地朗读。
3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦
难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感
教学重点 :了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、
想象，揣摩理解诗句含义。
教学难点：展开想象，体会诗歌表达的情感。
教学方法：
教法：读中理解、以悟促读，情境创设法。
学法：自主理解，合作探究，展开想象法。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
教学准备：
学生：读通诗句，查找资料，对难字注音、释义，标注自己
不理解的词句。
教师：PPT 课件
课时安排：1 课时
教学过程：
一、导入
【设计意图】由学生搜集的战争诗引入战争题材的乐府诗，
营造氛围。
1.通过预习我们知道本单元的主题是“战争”，接下来我们
来看一则有关战争的短片。短片中的民歌就是我们要学的乐府诗
——十五从军征。板书（十五从军征）
说到乐府诗，谁能来给大家简要介绍一下乐府诗的特点？生
1，生 2。乐府诗大多来自民间，没有确定的作者。语言朴实自然、
多运用对偶的修辞手法。
二、解诗题
【设计意图】抓住重点，初步了解古诗的诗题。
现在我们来一起品读这首乐府诗，齐读课题。通过读题,你
能得到什么信息？生 1，生2。
师：十五岁的小小年纪就随着军队出征，这和当时的兵役制
度有关，汉代以后，中国进入了长达三百多年的乱世，三国鼎立，
连年战争，全民皆兵。那他从军之后又有怎样的故事？我们来一
探究竟。
三、明诗意
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
【设计意图】检测自学，初步把握古诗主要内容。
1.师：首先我们来扫清生字词障碍，请看大屏幕。（出示重
点字词）请学生讲字词。（师补充、点评）对于字词还有疑问吗？
2．师：接下来请自由地把诗读一遍。注意
文档评论（0）