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百学须先立志。——朱熹 22 四季之美（教案） 5.课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一 写自己印象最深的某个景致。 4.课文所写景致不多，却营造出美的氛围，仿照课文，用几句话写一 写自己印象最深的某个景致。 4.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。 【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.会认本课“旷、怡、凛、 冽、逸”5个生字，认识多音字“晕、蒙”等，会写“黎、晕”等9个生 字，会写“翩翩飞舞、比翼而飞”等词语，理解生字组成的词语。 教师口述：看，多么迷人的画面，美丽的朝霞、迷人的萤火虫、南归 的大雁、早晨的白霜。认真观察图片，你能判断出每幅图片描绘的是什么 季节吗？你能判断出图片中描绘的是一天中的那段时间吗？你能用自己的 话说说图片中美丽的景色吗？（学生欣赏图片，互相交流。）展示图片： 教师提示：春天，生机勃勃，万紫千红；夏天，烈日当空，晴空万里；秋 天，天高气爽，金灿迷人；冬天，雪白一片，北风呼呼。一年四季都有自 己独特的美。今天我们就来学习一篇课文（板书：22 四季之美）学生齐 读课题。让我们通过学习了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。 在《枕草子》之前，日本已经出现了物语文学和日记文学，清少纳言 的 《枕草子》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础2. 作品简介： 《枕草子》也是日本随笔文学的开山之作，是她在皇宫中担任 官职时写成的许多片段见闻和感想，共300篇，有用列举的方式描写事物 的篇章，有女人独居的随笔，也有回忆。她说:“这本随笔本来只是在家 闲居无聊的时候，把自己眼里看到、心里想到的事情记录下来的，并没有 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 打算给什么人去看……”然而，清少纳言凭着自己敏锐而纤细的感觉，用 文字留存了眼前掠过的一些美好的形象，营造了一个清纯诗意的世界，丝 丝缕缕，星星点点，轻如涟漪，淡如微云:“春天是破晓的时候最好。夏 天是夜里最好。冬天是早晨最好。”“(春天)渐渐发白的山顶，有点亮了 起来，紫色的云彩微细地飘横在那里。”“(夏天)许多萤火虫到处飞着， 或只有一两个发出微光点点。”“(秋天)乌鸦都要归巢去了，三四只一起， 两三只一起急匆匆地飞去了……而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去 变得越小了。”大自然那清淡的景象，被淡淡的几笔描写得如此优雅。 （2）（3）（5）（6）（7）三、初读感知1.听范读。边听边画出文 中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。 3.检查初读情况（1）练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 心旷神怡凛冽闲逸（重点指导生字“凛”是前鼻音； “旷”是后鼻 音。）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 （2）学习多音字：晕（yūnyùn）练①读一读下面的句子，看看你有 什么发现？（引导学生发现句子中的多音字。）东方一点儿一点儿泛着鱼 肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云。 yùn太阳或月亮周围形成的光圈，如日晕；光影色泽模糊的部分，如 霞晕、墨晕；头发昏，有旋转的感觉，如晕眩、晕车、眼晕。 yūn 昏迷，如晕倒、晕厥。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 百学须先立志。——朱熹 ②读一读：列车上的李金铭感觉车灯周围突然间增加了一圈圆晕 （yùn），他以为自己晕车（yùn）没太在意，可是不久他就晕（yūn）倒 了。 （3）学习多音字：蒙（mēngméngměng）练①读一读下面的句子，看 看你有什么发现？（引导学生发现句子中的多音字。）即使是蒙蒙细雨的 夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 mēng