神奇的手指简介.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 神奇的手指的简介 神奇的手指是以人的不同器官模拟电脑的相应构件（硬件）、原理运作，模拟电脑开发人体的 运算、记数潜力。它是通过模拟电脑 0、1理论分解计算为一位数的运算和记数，模拟电脑归纳法 处理信息的方式（软件）来实现快速计算的。它既是一种计算方法，又是一种训练人的手脑模拟电 脑快速运算、记数的方式，其学习效率是其他脑算方法的 5-10倍。神奇的手指是真正的实现了手 脑并用的学习方法，以手为运算工具，通过手的活动刺激大脑，最终让孩子的脑算代替手算。从而 快速提高孩子的运算速度和准确率，其速度可超过计算器。 神奇手指采用手脑结合的教学形式，它以手脑为主体，以速算为主线，紧扣小学大纲，注意幼 小衔接，科学的运用了儿童教育学，心理学及孩子好动，好玩，好奇和感官认知事物特点，融趣闻 数学多元职能为一体，寓教于乐。在进行全脑开发的同时进一步拓展思维和记忆，更适合幼儿（4 岁-13岁）这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。 神奇手指更多的注重多维智能训练，是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精度的 训练，他形成的是技能。技能就是大脑对双手的控制精确度的条件反射。他是用双手刺激脑细胞的 发育。教学的设计把音乐舞蹈游戏运动融为一体，手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激脑细胞 的发育，让他们在快乐中学习使他们更健康更聪明。 多维智能训练可以有效的开发人体的潜能，该法又是通过灵活双手达到快速计算的目的，该法 不用任何工具，手运算脑记数快速高效。 神奇手指是通过国家科技成果鉴定的速算技术教程，是国家“十五”教学规划重点课题，中国 新闻社向全世界发出报道，新华社，中央电视台，人民日报，世界科技日报，新浪，新闻视窗等百 余家媒体进行转载和报道。 著名哲学家康德说：“手是身体的大脑”。儿童活动的是手，得到锻炼的是大脑。十指连心，心 灵手巧。 神奇手指适合 4—6岁儿童学习，材图文更丰富，题型更有趣，练习题与课程相配套，与小学 课本紧密接轨，教师教得轻松，学生学得容易，教师收获的是肯定和赞许。孩子收获的是成功、自 信和对数学的热爱，真是一举多得！ 神气手指的显著特点： 1．全脑开发，智能开发，潜能开发 2．简单易学，手算脑记，快速计算，伸手便可 3．活跃思维，开发智力，手脑并用，益智健体 4．轻松记忆，运算程序，形成技能，永不忘记 5．方法独特，激发兴趣，幼小衔接，紧密联系 也可以归纳为十六个字：简单易学，不益忘记，健体益知，紧扣大纲 下面分别介绍： 易学：该法不用任何工具，它是建立在电脑计算原理基础上运算的。双手的快速伸屈就象在盲 打电脑，使脑算变得简单易学。成人仅用一天时间的培训就可脑算任意数的加减乘除。 不忘：该法的训练一个是大脑记忆力的训练，另一个是手的灵活性和手对大脑控制精度的训练。 经训练该法形成的是技能，技能一旦掌握，就不会忘记，这就相当于学会了骑自行车，手脑的条件 反射一旦形成，就不会忘记。技能就是大脑对双手的控制精度的条件反射，是大脑不用有意指挥就 自己完成的。知识需要想才能回忆起来，而技能不用大脑有意的指挥自己就完成了。 健体：双手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激脑细胞的发育。该法双手并用，活动的幅度 大，频率高。对儿童来说刺激了大脑细胞的快速发育，对成年人来说刺激了大脑的血液循环。 益智：脑算可以有效的开发人体的潜能，该法又是通过灵活双手达到快速计算的目的的。手巧 心灵早已被人们公认。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“手使脑得到发展，使它更聪明，脑使手得 - 1 - 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 到发展，使它变成创造聪明的工具和镜子，儿童的智慧在手指尖上。” 紧扣大纲：紧