部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 第六单元导学 【单元导教】 本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文 《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱， 还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含 着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。 本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本单元的课文对故 事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、 细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。《慈母情深》要求学 生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱； 《父爱之舟》让学生说出作者 梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语文园地“词句段运用”的第二题要求学生在体 会情感的基础上进一步了解场景描写的作用。 本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这是在鼓励学生大胆发 表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和 方式。“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和不同对象沟通时，注意使用恰当的措辞、 语气等。 本单元的教学重点是引导学生品读作者描写的场景细节，深入体会作者的情感。教学时， 要鼓励学生进行整体感知，能够联系多个场景、细节来体会人物情感。本单元的教学要注重 和学生生活紧密联系。教学时，要注意唤醒学生自己的生活经验，引导他们发现和感受生活 小事中蕴含的父母之爱，设身处地体会作者的感情，感受舐犊情深。进行口语交际和习作时， 能够联系生活中的类似经历，表达出自己的真情实感。 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情 教学关注点 板块 语文要素分解 教学策略设计 课外拓展链接 在整体把握课文 精读 主要内容的基础上，以 课外拓展阅读： 从场景描写和 学生阅读交流为主，引 老舍《我的母亲》 慈母情深 细节描写中体会慈 导学生想像画面、联系 史铁生《秋天的怀念》 母之情。 生活实际，体会场景描 写和细节描写的表达 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 效果。 在整体把握课文 主要内容的基础上梳 课外拓展阅读： 精读 理出课文描写的梦境 朱自清《背影》 父爱之舟 中的几个场景，以问题 杨振宁《父亲和我》 从场景描写。 入手体会场景中蕴含