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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 初中美术教案优秀 8 篇 标志设计初中美术教案 篇一 教学目标： 1：知识目标：了解生活中常见标志的用途和其意义，明确标志设计的方 法。 2：能力目标：培养同学逻辑思维能力和发明思维能力。 3：情感目标：培养同学学习美术的兴趣和体验艺术活动的乐趣。 教学重点： 了解标志的特点和用途。 教学难点： 了解和掌握标志设计的原则和方法。 教具准备： 标志范例、课件 学具准备： 直尺、圆规、色彩、搜集到的标志 教学流程： 一、导入： 电教室作为我们学校的一个教学的公共场所，假如有人要在这里吸烟，你 会同意么？你能用那些不同的方式告诉人们这里不准吸烟？ 那种方式更能比较直观简便准确快捷传达禁止吸烟这一信息呢？ 小结：老师非常赞同大家的观点，假如把这同学们画的这些视觉图形进一 步加以简化、美化，形成像这样简明易认印象深刻的视觉符号，他将更能准确 地向人们传送特定的信息，这就是标志。这节课我们就来学习标志设计。（出 示：课题） 师：你想通过今天的学习了解有关标志的那些知识呢？ 下面请同学们带着这些问题和老师开始今天的学习。 二、在情境中欣赏各种标志 （重点了解标志的表示形式 标志的作用 标志 的特点 ） 第 1 页 共 16 页 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 一位外地的朋友，初次来到我们佳木斯，在没有向导的情况下，自身开着 车去了好多地方，愉快地度过了一天。你想知道为什么么？ 汽车启动了： 一组：邮局等公共标志 二组：交通标志， 三组：商品标志， 四组：是电视网络中的新兴标志， 三、标志的表示形式 1 课前老师让大家收集一些你喜欢的标志，现在请同学们拿出来再组内互 相欣赏一下，从标志的构成形式上尝试给给他们分一分类别，谁能到前边来分 一分？ 标志的构成形式 1 以图案为主的标志2 文字为主 3 图文结合的 2 快速记忆游戏：为什么医院 花花公子服饰残疾人通道便于记忆？ 四、接下来我们看看书中给我们带来了那些标志？ 你又发现了标志的哪些特点？ 标志的特点：简洁 易懂 醒目 美观。 从哪里能感受到标志的简洁的美？ 警示性的标志以黄色和黑色搭配为主 禁止类的标志已红色为主 黑白也是标志中常见的色彩 五、小练习 请根据大家对标志的认识和理解快速设计一个“保护树木 禁止砍伐”的社 会公益标志 活动：小组合作 在展示作品是和时发现问题 1 不够简洁 2 注意标志的美化醒目 3 创意不够新颖： 第 2 页 共 16 页 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 1 以同学的实例讲构思的巧妙 立意新颖 选材独树一帜 2