部编人教版小学语文一年级上册《4四季》教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 部编人教版小学语文一年级上册《4 四季》 教案 四季 教学目标： 1 学生能认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、 冬”十个生字，认识三个偏旁：“讠、虫、夂” 2 学生正确流利有感情的地朗读课文，感受四季的美丽。 3 会写“天、四”两个字，写得正确美观。 教学重难点 教学重点：识字写字教学与朗读教学。 教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之 情，树立初步的环保意识，模仿课文自创诗歌。通过训练学生 朗读、背诵课文，自创诗歌及识字，培养学生热爱祖国的情感。 教学准备： 多媒体课件，音乐《致爱丽丝》 教学过程： 一直接导入，认识四季 1.师：大自然有四个美丽的女儿：春、夏、秋、冬。拿出 你们的小手一起说春、夏、秋、冬。把这四个季节放在一起， 就是 四季。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 2. 师：咱们今天就来研究《四季》这首儿歌。一起读（师 板书课题）生再读课题。 3. 师：孩子们拿出你的右手跟老师写“ 四”这个字。“ 四”的 第二笔是横折，第四笔是“竖弯”，“弯”要写在横中线上。我们 的眼睛是一把尺子，用眼睛量一量：田字格的上下摆布都有空， 差未几是三个点的空。“ 四”这个字写的时分注意上宽下窄。 二初读课文读中认字 师：翻开书 60 面，借助拼音把课文中的生字读准了，要 注意读书的姿势。（课件出示学生读书姿势图） 三师范读课文 师：看你们读课文，老师也想读。你刚才读不准的字这次 就要听清楚了。注意看老师的动作和脸部表情，听老师的声音。 四再读课文，读准句子 生再读课文，把语句读通顺 五进修生字，交换识字方法 一）师：老师把生字宝宝请到电脑上来了，同桌互相读一 读。不会的互相教一教。 二）咱们开火车带着拼音读。 三）我把拼音帽子摘掉你还会读吗？指名读。 四）我们用什么方法记住这些字呢？ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 1.学生交流：生 A: 我用加一加的方法记住了“尖”，小+大 ＝尖 2. 生 B:我记着了“地”字，第一课读“地”,在这里的“de”，是 多音字。 3. 师猜谜语：三人骑在日头上。师：什么字呀？生：春。 你读，你读，一起读。 4. 师：天气太热了，出门要打一把遮阳伞，把自己遮住， 才能出去走路，这一撇一捺多想两只小脚。师：什么字呀？生： 夏。你读，你读，一起读。 5. 师：我做一个动作：没有声音地说。生猜：“说”。学生 读。师强调：言字旁。 6 ．师：拿出绳子，你能想到哪一个字？生说：弯。你读， 你读，一起读。 7. 师：如果把字宝宝放到词语中你还会读吗？咱们来摘苹 果游戏，如果能把词语读对了，苹果就会掉到筐里。（生读词: 尖尖说话春天青蛙夏天弯弯就是冬天顽皮地说）读对一个，苹 果就会掉下去。 六指名读文，感受四季的美 一）研究第一节 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管