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《狼》教学设计
教学目标：
〔一〕知识与能力：
1．掌握生字生词，积累文言词汇。
2．朗诵文章，理解文章的内容和中心意思。
〔二〕过程与方法：
1.熟读成诵。
2.抓住重点语句理解课文内容。
〔三〕情感态度与价值观：
1.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性。
2.懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
3. 推荐阅读，让学生在广泛阅读的根底上辩证地认识狼，培养学生个性思维及立体思维的习惯与能力。
教学重点：训练学生的朗读感悟能力和熟读成诵能力。
教学难点：文言实词虚词理解和记忆。
课前预习：
1.查找作者蒲松龄的相关资料。
2.利用工具书，帮助自己解决字词问题，力争把课文读通顺。
3.结合课文注解，初步理解课文大意。
课堂教学：
以“狼〞为话题导入，狼在你心中的印象是？为什么？
生交流……
复习带“狼〞字的成语、俗语或者谚语
引入——蒲松龄笔下的“狼〞是怎样的？
作者简介：蒲松龄及《聊斋志异》
看视频，听录音，注意停顿与某些生字词的读音，初步感知故事
PPT出示生字，学生自主正音，并由学生教读。
齐读课文，注意停顿，根据预习情况，看看能否读懂课文。
教师教读，学生跟读，力求读准字音、停顿，再次熟悉大意。
分小组讨论，请从1—4段里任选一段，整理初你认为容易搞错或者较难理解的字词，借助注释或者工具书猜想词义。
各组派代表上台以小老师身份发言，教师补充〔旨在培养学生自主探究能力〕
师生齐译最后一段，得出结论。
尝试用白话文复述全文。〔指导学生表达时，提醒学生注意表达时人称的准确、前因后果的完整〕
整理当课文言知识，并引导学生在理解的根底上熟读成诵。
布置课后作业：
阅读其他有关“狼〞的文学作品，看看你能从中得到其他什么新的体会和感想，写下来，记录在本子上。
板书设计：
屠户 遇狼 惧狼 御狼 杀狼
开端 开展 高潮 结局
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