部编版语文五年级下册全册单元复习课教案.docx

语文五年级下册全册单元复习课教案 PAGE 1 PAGE 1 语文五年级下册第一单元复习课教案 【学习目标】 复习课文内容，及其生字词语。 初步领会课文表达的思想感情。 初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法，领会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。 【核心素养】 抓住关键句，初步领会课文表达的思想感情。 【重难点】 学习课文借助具体事物抒发情感的方法。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、 导入新课 二、 复习本单元学习内容 生字、词语。 学生认读，抽査学生听写。 课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《四时田园杂兴》（其三十一）是诗人描写农村夏日生活中的一个场景，这是农村中常见的现象，却颇有特色。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，结句表现了农村儿童的天真情趣，读来意趣横生。 《稚子弄冰》突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酗畅。 《村晚》这是一首描写农村晚景的诗，诗人带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚，他十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境，给人一种恬静悠远的美好感觉。 （2）《祖父的园子》，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在 子里做了什么。 （3） 《月是故乡明》，作者由月亮想到了哪些往事，抒发哪些感受。（作者由月亮想到了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等童年往事， 抒发了作者对童年、对故乡深深怀念之情。） （4） 《梅花魂》，写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情？ （①外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子会流泪。②“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发牌气。③外祖父因年龄大不能回国，竞像小孩子一样哭泣。④离别前一天，外祖父送“我”墨梅图。⑤离别当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。） 三、反馈矫正，深化提髙。 矫正。 教师根据复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使同学们对所学知识形成正确、清晰的印象。 深化提高。阅读《童年读书》完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“童年往事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，领会思想感情的方法，让我们在了解他人童年的同时，关注自己成长历程。 评价检测 1.读拼音，写汉字。（12分） Hu die Hu die I Ichancheng I I chan cheng 为带点字选择正确的读音，用标出。（4分） I I一 燕国（ydnyan）涟漪（yiyi) 燕国（ydnyan）涟漪（yi yi) 供货(gonggong)秉持(bingbin) 蚌壳(fcngbang)倭瓜 蚌壳(fcngbang)倭瓜(wOi 晃眼(hudnghuang)点缀(zhuichud) 选词填空。（2分） 痴迷着迷迷惑（1）人类对飞行一直很（ 痴迷 着迷迷惑 （1）人类对飞行一直很（ ）,从远古长着翅膀的天使，到今天的太 空穿梭机，人类从未放弃过。 （2） （2）那里风景如画，令我 ）,常常在那儿流连忘返。 词语解密。（4分） （1）稚子弄冰 （2）短笛无腔信口吹 【板书设计】 童年往事 古诗三首祖父的园了月是故乡明梅花魂 古诗三首 祖父的园了 月是故乡明 梅花魂 【教学后记】 语文五年级下册第二单元复习课教案 【学习冃标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 初步学习阅读古典名著的方法。 学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。 【核心素养】 学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。 【重难点】 学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、 导入新课 二、 复习本单元学习内容 生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1） 《草船借箭》，说说故事的起因，经过，结果， （2） 《景阳冈》，提炼关键词语，按事情发展顺序讲述故事的主要内容。 （喝酒一一上冈一一打虎一一下冈） （3）《猴王出世》，用自己的话说一说石猴是怎么出世的，乂是怎么成为猴 王的？ （大海中的花果山上有一块聚集日月精华的仙石，迸裂后从中诞生了一只石猴。天气炎热，群猴到山涧中洗澡，闲来无事，前去寻找水源。它们找到瀑布，石猴率先跳进去，发现了水帘洞。石猴带领猴群进入水帘洞安家，众猴按约定拜石猴为王。） （4）《红楼春趣》，宝玉给你留下了什么样的印象？ （宝玉性格率真、心思细腻而且多愁善感。在整个放风筝的过程中，贾宝玉没有一点儿居高临下的公子哥儿的架子。） 三、反馈矫正，深化提高。 矫正。 教师根据学生复习中