第9课《从百草园到三味书屋》作业设计（含答案） 部编版语文七年级上册.pdf

单元名称 第三单元 课题 9 从百草园到三味书屋 节次 第 1 课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 1.积累运用 （1）请用正楷准确书写下列易错字： jié xi āo zhuó tì tǎ ng 轻 云 食 设计意图：通过书写汉字，培养学生使用硬 （2）请给下面文段横线处选择恰当的词语。 笔熟练地书写正楷字的能力，检测掌握汉字 每到集市庙会，①______，民生淳朴，十分热闹；②______的 拼音的情况。培养在语境中运用词语的能力 围墙根处，爬满了绿油油的爬山虎，像要爬到天上去。轻捷的蝴蝶， 并初步感知文章的语言风格。 流连在花丛中，③__________。 基础性作业 A.人迹罕至 B.翩翩起舞 C.人声鼎沸 （必做） （3）请根据要求找出课文中相对应的句子。 题目来源：新编 拟人句： 反复句： （参考答案：（1）轻捷 云霄 啄食 倜傥 （2）C A B （3）拟人句：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花 上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 反复句：Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！） 2.有同学建议把标题改为“百草园和三味书屋”，你赞同吗？请结合 文章内容简要分析。 设计意图：通过对标题的理解分析，提升学 (参考答案：不赞同。“百草园”“三味书屋”是全文记叙的两个地 生把握文章结构的能力。 方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋” 在后的时间和空间顺序来写的，把文章分为两大部分内容。同时表明 题目来源：新编 了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。) （1）鲁迅先生回忆在三味书屋读书情景时写道：“正午 习字，晚上对课。”“对课”就是对对子。请你根据课文 内容，对一副对子。 上联：百草园里______________，其乐无穷。 下联：三味书屋习字绘画读课文，别有情趣。 设计意图：通过对联和词语选择的辨析，梳 （参考答案：赏景捕鸟听故事） 理文本内容，感知课文内容，培养学生梳理 3. 和概括文章内容的能力。 （2）请用一两个词语来概括三味书屋的生活，并结合课 文说明理由。 题目来源：新编 备选词语：快乐 严谨 勤奋 枯燥 严厉 荒诞 我选的词是（ ）。因为：____________________ （参考答案：我选择——快乐，因为当时的私塾教育并不 像我们想像的那么严厉，孩子们还有相当多的自由。 设计意图：仿写句式，加深学生对文章内容