钢琴教案小汤.docx

钢琴教案小汤 1 钢琴教案〔小汤 1〕 第一课曲目：《请弹吧》〔右手〕 课时：半小时 学习要点： 根底学问：五线谱、高音谱号、4∕4 拍、音符 do、大拇指是 1 指、全音符唱 4 拍。 坐姿：琴凳肯定要摆在钢琴正中心，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳 2／3 的位置〔膝盖窝不要遇到琴凳，上身 挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。 手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于 90 度角，将全部手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。大指第一指关节外侧放在琴键上； 2、3、4 指用手指前端的肉站立〔不要用指甲、手指肚接触琴键〕；5 指用手指右前端触键。〔 假设小朋友不好把握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手渐渐撤出、即为右手手型。〕手指弹奏白键 2／3 的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。 弹奏要点：弹奏时要将手垂直渐渐抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。 要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。 大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。 每一个音 4 拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。其次课曲目：《请弹吧》〔左手〕 学习要点： 根底学问：复习上一课所学内容，低音谱号、左手 1 指的认知。 由于坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习稳固一下就可以了。 这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时简洁消灭、无视的一些问题。 〔1〕头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不 稳，也不好看。〔2〕肩膀：由于刚开头弹琴整个上半身都会紧急，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部 的力气向上提、影响力度的传送，感觉很累。 由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应当是肩膀放松放平、腋下微微翻开。 胳膊肘：由于大指用力、整只手都向左边倾斜，导致手肘向外翘起，这样做整只手的手型就会受到影响，平行的手背会向大指方向倾斜；正确的姿势应当是手肘自然放松下垂。 时值〔拍子〕：由于刚开头弹琴手指力度不够，第一个音弹下去数拍子的时候，手指已经把键盘松掉了，弹钢琴时手就是我们的嘴，假设松掉键盘音符的时值就转变了，4 拍就变成了 1 拍，整个乐曲就会发生转变，所以保持音符的正确时值是很重要的。而且数拍子的时候正是调整手型的最正确时机，正好可以在手不动的状况下把错误的手型修正。 力度：很多初学者第一次弹琴，就期望弹出的声音可以和教师弹奏的声音一样大， 其实在大多数状况下是很难办到的。由于刚开头学琴整条手臂和手指的力气还不能准确、自然地把握，整只手臂都处于紧急状态，假设盲目的追求音量效果，只会让原本就紧急的手更加僵硬，不仅弹出的声音不好听〔像在砸琴〕，还会直接影响正确的手型。 所以我建议只要把键盘弹到底〔肯定要留意不能弹一半〕能够出声、手型正确、时值准确就可以了，不必太强调音量；由于随着弹琴技巧的娴熟，对手型把握自如，力度问题自然会得到解决。 脚部：很多孩子在弹琴过程中两只小脚都会盘在一起，或者是来回的晃动，这也是需要改正的。 之所以讲了这么多存在的问题，是由于我个人认为弹琴本身就是一项比较简单的学习活动， 既要听教师讲，自己的脑、眼、嘴、手、心还要高速运转，所以应当在一开头就将全部不 必要的、会影响弹奏的肢体动作去掉，从最初就养成良好的弹琴习惯，以免日后一边要学 习课程、还要改正老毛病，岂不事倍功半！ 曲目：《爷爷的大钟》、《莫卡辛软皮鞋舞》根底学问： 音符：二分音符唱 2 拍、四分音符唱 1 拍。 符干：符干向上用右手弹奏、符干向下用左手弹奏〔要留意这里所说的是一般规律， 以后曲目中会有所不同〕。 弹奏要点： 节拍：这两首曲目中每小节的音都扩展为 2 个、四个，这时要留意音与音之间的节拍时值要弹够、弹均匀，不要忽长忽短。 小节之间的节奏也要平均。 这时抬手的高度就很重要，不要忽高忽低，要掌握在同一个高度〔和谱架同高〕，速度才能一样。 双手交替弹奏：这两节课的练习重点就是双手交替弹奏，也是最简洁消灭问题的地方。 在预备时两只手的大指就要同时放到 do 上，右手弹奏时很多小朋友会把左手整个向左边挪、或者从键盘上拿下〔左手弹奏时右手一样〕，这样做是不对的。假设这样做两只手就会很忙乱，由于右手弹完之后马上要接左手弹奏，假设将左手拿开再需要弹奏时，还要重找左手 do 的位置〔右手弹奏时也一样〕，两只手就会在键盘上来回、上下挪动， 不仅动作不好看、小节之间的节奏也会受到影响。 正确的做法是：在右手 1 指弹奏时，左手 2、3、4、5 指在原来的把位上保持不动，只