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四年级语文下册《触摸春天》教学设计 人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 【学习目标】 1.通过查字典和联系上下文，学生能够正确读出“畅、磕、弧、 翔”等 7 个生字，会正确写出“径、畅、磕、绊”等 9 个生字。小 径、流畅、磕磕绊绊”等 12 个词语，并理解其意思。 2.通过自读课文，学生能够抓住要点，用自己的话比较完整地概 括出课文的主要内容，有感情的朗读课文。 3.联系上文体会含义深刻的句子，学生能够感受作者对生命的关 爱，懂得热爱生活，珍惜生活。 4.通过反复朗读，学生能够背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好 词佳句。 【学习重点】 体会一些关键语句的含义。 【学习难点】 感悟作者揭示的深刻道理。 【媒体运用】 1.硬件媒体：计算机投影仪 2.软件媒体：文字画面 【教学时间】 30 分钟 【教学过程预设】 (一)激趣导入，揭示课题 1.出示盲聋女作家海伦 ·凯勒作品《假如给我三天光明》中的有 关语句，教师配乐诵读。 2.谈话导入 有一个八岁的盲女孩，和海伦 ·凯勒一样，也心怀希望，用独特 的方式触摸着属于她自己的春天。这节课就让我们带着思考走进课 文——— 《触摸春天》。 (二)巩固字词，检查读书 1.学生自由朗读课文。 2.认读生字词，指导书写生字“瞬”。 (三)走进文本，用心感悟 1.认真听读，小组交流 听老师来读一遍课文，边听边想，你都知道了什么？还有没有哪 些不懂得