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课 题 万以内数大小比较 课 型 新授课
设 计 人 指导教师 审 批 人
学习内容 二年级数学下册第七单元教科书第 90 页例 9
1.基于课程标准的思考
《数学课程标准》有关本课的要求是：理解万以内数的意义，能用符号
和词语描述万以内数的大小，发展数感。对于本课，要让学生掌握比较万以
内数大小比较方法。
2.教材分析
教材有意识引导学生在掌握比较百以内数的大小的基础上，自己总结、
目标确定 归纳比较万以内数的大小的方法基础上，自己总结、归纳比较万以内数的大
的依据 小的方法。教材从比较电视机价格入手，使比较数的大小的教学内容更具有
生活的色彩，生动的情境有利于激发学生的兴趣。
3.学情调查分析
这节课内容是在10000以内数的数数，读写及1000以内数大小的比较基础
上进行的。只有准确分析学生的学习起点，才能使课堂教教学实效性更强，
91%的学生能够正确数出并读写出10000以内数的数及意义。 968 （）1003
968 （）986 1300 （）1356，通过测试89%的学生能够说出谁大，谁小。
1.会说出万以内数的大小比较方法；
学习目标
2.会用万以内数大小比较的方法解决问题。
学习重点 会说出比较万以内数的大小的方法。
学习难点 会简单、有条理的思考，有序地表达比较数的大小的方法。
1.在小组内说一说万以内数的大小比较方法。
评价任务
2.对同学的比较大小方法做出正确的判断，并独立完成课堂练习。
学前准备 数字卡片0～9 、课件
“问题导学”教学流程
教学环节 教学活动 评价要点
出示图片：电视机是我们家里的电器，你从中发现了哪些数学信
息？ 1、会回答出数学
指名回答：每台电视机的价格分别是：940元、1899元、1350元、2 信息。
环节 1
365元 2、通过比较，知道
创设情境
如果只考虑价格，你会买哪一台？为什么？ （通过比较） 选择价格低的电视
呈现信息
学生活动：举手回答。 机。
揭示课题：刚才我们对电视机的价格进行了比较，生活中还有许许
多多的数需要我们进行比较。今天我们就学习“比较万以内数的大
小”。
学生齐读课题。
（一）、游戏一
1.出示道具及数位。
这是什么？ 1、会说出数位顺
指让学生读数位顺序表 序表，记住游戏规
2.假如每个数位都有数字，写出来的数字是几位数? 则。
指名回答
小结：四位数最高位是什么位，这个数是就是几千几百几十几
3.我们现在分成两个队，一个是甲队，一个是乙队。请前面的两个
同学听清老师的要
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