四年级上册《比较数的大小求近似数》教案设计.docxVIP

四年级上册《比较数的大小求近似数》教案设计 四年级上册《比较数的大小求近似数》教案设计 教学目标： 1、能正确地比较亿以内数的大小。 2、能把整万的数改写成用万作单位的数。 3、能正确的用四舍五入法求近似数。 4、培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯。 教学重点： 熟练掌握亿以内的数位顺序。 教学难点： 位数与数位的区别，省略万位后面的尾数求近似数的方法。 教学过程： 一、复习导入 1．在○里填上＞＜或＝ 999○1010601○564687○678 (1)第一组两个数你是怎样比较大小的？(第一个数是三位数， 第二个数是四位数，三位数一定小于四位数) (2)第二、第三组数都是三位数，你又是怎样比较的？(两个 三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上相同，十位上数大 的那个数就大) 我们已经学过比较万以内数的大小，今天我们继续比较学习亿以 内数的大小 (板书课题：比较数的大小) 二、学习新课 1．出示例 5：比较下面每组中两个数的大小。 (1)99864○101010(课件演示) 提问：两个数各是几位数？ 五位数最高位是什么位？六位数呢？ 谁大谁小？ 99864＜101010 六位数比五位数大，那么七位数与六位数比较呢？八位数与七位 数呢？ 如果两个数的位数不同，应该怎样比较大小呢？(位数不同，位 数多的那个数大) 如果两个数的位数不同，我们又应该怎样比较大小呢？请大家