小班语言优秀教案及教学反思《动幸福的微笑》.docxVIP

小班语言优秀教案及教学反思《动幸福的微笑》 教案 (一) 教学目标： 1. 让学生了解幸福的概念，学会用微笑传递幸福的正能量。 2. 通过识字游戏和拼音活动激发学生的学习兴趣。 3. 让学生借助教师的引导和提示，用合适的语言和肢体表达出人物的情感和行为。 4. 提高学生的听说能力，训练学生的口语表达能力，培养学生的自信心和合作精神。 (二) 教学准备： 1. 课件 2. 简笔画 3. 识字游戏 4. PPT (三) 教学过程： 1. 识字游戏 (1) 教师出示单词幸福，并用多彩的PPT展示，然后请学生围绕“幸福”这个词进行识字游戏。 (2) 教师把词语印在简笔画上并要求学生边发音，同时找出简笔画中那部分画面表现了幸福的意义。 2. 朗读故事 (1) 教师出示故事标题《动幸福的微笑》。 (2) 教师阐释“动”，“微笑”，“幸福”等概念。 (3) 运用图片和故事片段，让学生体验到微笑传递的幸福和快乐，从而了解到幸福的概念。 3. 分组合作 (1) 将学生分为小组，每组选择一个角色进行表演，并进行角色形体拉伸，让学生对角色的情感有一个深入的了解。 (2) 提供难度不同的角色，让学生根据自己的能力选择合适的角色。 (3) 引导学生表达自己的情感，讨论表演过程中的困难和问题。 4. 学习“微笑”这个词汇 (1) 教师出示“微笑”这个词汇，并让学生读出发音和意思。 (2) 教师利用图片和故事中的情境，让学生通过微笑体会到幸福和快乐。 5. 评价表演效果 (1) 教师和同学对进行表演的学生进行肯定和鼓励。 (2) 提供反馈，指出表演过程中存在的问题，帮助学生改进。 (四) 教学反思： 1. 教学准备：本节课教学准备比较充分，PPT、简笔画、课件等多种教学工具都得到了运用，让学生更好地体验到了课程内容。 2. 教学内容：教师通过启发性的教学方法吸引学生的注意力，通过识字游戏和角色扮演，让学生在互动和交流中掌握和运用语言知识和交际技能。 3. 学生反应：学生对本节课的表现比较积极，参与度较高，能够在教师的引导下进行自主思考、自主表达和自主创作，整个课堂气氛比较活跃。 4. 教学效果：通过预习、讲解、互动、评价等环节，学生对微笑这一概念的理解更加深入，学生在本节课中掌握了一些生动形象的表达方式，课程效果比较显著。 5. 改进措施：在课程设计中应更加注重学生的自主思考和运用，让学生在感知、思考、表达中自主发现知识，进而提高他们的学习兴趣和能动性。