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李时珍夜宿古寺
四年级语文教案
教学目标：
1、经过详尽的语言材料，认识李时珍为编写《本草纲目》，进行艰辛的检查接见的过
程，感觉李时珍不畏艰险、战胜困难、百折不挠，一心为病人着想的精神。
2、学习课文19个生字，其中9个只识不写词，理解生词的意思，重点掌握并列式词语的结构特点。
教学设计：
复习导入
1、这节课我们持续学习16课。首先来复习几个词语。
出示：饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁
长年累月修好《本草》万民得福
2、指名读。你能采用其中的几个词语说说这篇文章讲了一个怎样的故事吗？
二、寻“苦”、体味“任劳任怨”
（一）寻“苦”和“不苦”
《李时珍夜宿古寺》贯穿一个“苦”字，体现“不辞吃苦”四个字，放声朗读课文，分别用“――”和“”画出表现的“苦”和“不怕吃苦”的语句。画出来后，专心读读，在文章空白处写下自己的批注。
（二）交流体味：
1、李时珍轻轻推开门，只见里面各处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的像蒙上
了厚厚的蜘蛛网。（李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”）
这段话中的哪些词语让你感觉到“苦”，你能用朗读表现了出来吗？
品味语句，看图，想象这样一座破败的古寺可能会有什么样的危险？再读领悟。
c李时珍的话应该是什么语气？（为什么要在此住上一夜？）联系第2节，意会虽是破败的古寺比起山林中夜宿要安全得多。引读第3节，读出庞宪话的“喜悦”。
再次走进这座破败的古寺，这座可以给李时珍师徒俩带来一些安全感的古寺。
2、夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。（李时珍笑着问徒弟：“庞宪，感觉苦
吗？”）
地段，你想些什么？
系生活：你干粮？冷？的食是一天？引第一。他累了一天只能喝点山泉水，靠点干粮来充。他了修本草不辞一切辛苦。
其中一个情景展开想象。
出示：冬天，大雪，寒刺骨，李珍??夏天，阳似火，酷暑熬，李珍??
一天，李珍在崖壁上一种珍奇的草，他??
c再本，怎才能再的“苦”呢？慢些。
品味“笑”笑里有什么？透“笑”感觉到什么？
引：同学的描述忧如我也身体到了其中的千辛万苦。我再往返味回味徒二人在月色下，在破的古寺中的番吧。
“先生是快50的人了，都挺得住，我20多的人能叫苦？”
“，年累月的奔波，在破里夜比住在家里苦多了。但我修好《本草》，万民得福，吃点苦也是得的。”感觉情：修《本草》万民得福
f：了修《本草》，万民得福，李珍得?.是得的?是得的?是得的。再李的。
3、赶了一天的路，翻山越岭，好不容易找到一个落脚的地方，本好好休息才是，他休息了？
（“从行囊里拿出笔墨台，又搬来几成桌子。”之上面，些苦算苦
？）因此在个月明夜，李珍开始自己的所得。默8-12，你知道了什么？除了上的些中你知道哪些？
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