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实地考察内容： 测评 测 评 标 准 实 地 考 察 要 求 项目 1）用社会主义核心价值观引领知识教育， 中小学校： 通过组织读书征文、手抄报、故事会、辩 ①校园、教室有社会主义核心价值观宣传； 论赛、情景剧等多种形式，让核心价值观 ②学生熟知社会主义核心价值观的内容； 进教材、进课堂、进头脑。 ③有开展社会主义核心价值观教育活动的校报、照片、视频等相关资料。 中小学校： ①校领导班子有组织教教师学习文明校园创建的会议记录，细化文明校园创建任务； 3 ）广泛开展文明校园创建活动，措施扎实， ②有组织师生开展文明校园创建讨论； 3. 学 氛围浓厚，成效明显。 ③开展文明班级、文明宿舍、文明食堂创建活动； 校 教 ④定期组织开展美德少年、优秀老师先进典型评比； 育 ⑤校园橱窗有文明校园创建 “六个好”的内容，宣传展示文明校园创建的内容。 中小学校： ①心理辅导室相对安静又方便进出，设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等 基本功能区域； 9 ）学校建有心理辅导室，并切实发挥作用。 ②心理辅导室应至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，具备心理学或相关专 业本科学历，取得相关资格证书； ③心理辅导室应根据学生成长信息记录，有针对性地开展团体心理辅导或个别心理 辅导； ④设有心理健康教育专题橱窗，介绍学校心理辅导室、校外未成年人成长指导中心 以及有关心理健康教育服务图书、广播电视栏目、微信公众号等。 2 ）学校主阵地主渠道作用发挥得好，教 中小学校：运用多种形式宣传“八礼四仪”内容，学校黑板报、宣传栏、文化墙、 育活动普遍开展，深化拓展，富有成效。 校园网等有形式丰富的礼仪教育。 5. 文 ①家庭：开展“大手牵小手、文明一起走”等活动； 明 礼 3 ）推动文明礼仪养成教育进社区、进家 ②社区：有“爱心小天使”“文明小义工”等活动； 仪 养 庭、进公共文化场所、进校外实践基地、 ③公共文化场所：有“文明小义工”等活动，为未成年人参观学习和开展志愿服务 成 教 进乡村学校少年宫。 活动提供支持； 育 ④素质教育实践基地、乡村学校少年宫：有文明礼仪教育实践课程和活动课程。 ①报纸、广播、电视、网络等媒体：有文明礼仪教育专栏或 “八礼四仪”公益广告 5 ）持续深化“八礼四仪”宣传，社会氛 宣传； 围浓厚。 ②公共场所：有“八礼四仪”公益广告，氛围浓厚，与周边环境相协调。 网吧： ①在营业场所显著位置悬挂《网络文化经营许可证》和营业执照； 3 ）加强网吧管理、取缔 “黑网吧”，经营 ②实名登记并查看身份证； 6. 营 性网吧无接纳未成年人。 ③显著位置设有未成年人禁入的警示牌； 造 良 ④无未成年人上网现象。 好 社 会 文 中小学校： 化 环