幼儿园中班美术教案《未来的汽车》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班美术教案《未来的汽车》 幼儿园中班美术教案《将来的汽车》1　　活动目标：　　1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。　　2、活动中鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏的乐趣。　　3、激发幼儿以深厚的爱好设计自己喜爱的汽车。　　4、培育幼儿初步的制造技能。　　5、培育幼儿的观赏技能。　　活动预备：　　2、丰富幼儿有关各种车的知识。　　3、大班哥哥姐姐的《将来的汽车》作品假设干，作品展示架　　4、绘画用纸、笔等。　　活动片段实录：　　一、激发爱好　　师：“刚才，小伙伴看到了什么?对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本事吗?”　　幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的!　　幼2：“有抢救车，抢救病人用的。　　幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。　　幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。　　幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。　　二、自由观赏　　我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“将来汽车城”，观测将来的汽车，引起幼儿设计将来汽车的爱好。　　活动片段实录：　　师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘将来的汽车城’看一看吧。大家一起来观赏，看看这些将来的汽车，　　有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在观赏时，师引导援助幼儿讲解并描述，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)　　作品1：　　幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五彩缤纷的。”　　师：“你看懂了它有什么本事吗?”　　幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样!”　　师：“你说的真好，真聪慧!它就是一辆会跳舞的汽车，给人们观赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘将来的汽车’。　　作品2：　　这时，我看到一位幼儿在观赏这幅画(作品2)，便上前与她交谈　　师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”　　幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”　　师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀?”　　幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。　　师：“哦，感谢你告知我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本事真大!那，你觉的它哪里很美?”　　幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很艳丽，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行!”　　作品3：　　两位幼儿在相互交谈这幅画(作品3)。　　幼儿A：“你看这是什么车呀?　　幼儿B：“似乎是遥控车!“　　幼儿A：“我也觉得有点像，又有点不像。　　师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢?”　　幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车?　　幼儿A：“我觉得是遥控太阳车!　　师：“老师来说说，你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”　　幼儿B：“真棒!这样很省钱，又方便。　　幼儿A：“还有，它不会污染空气。”　　师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”　　幼儿A：“哥哥姐姐真了不得!”　　三、幼儿设计　　1、师：“哥哥姐姐设计的将来汽车真奇异，真棒!我们也来当一回设计师，来设计将来的汽车!”　　2、师：“请小伙伴来告知你旁边的好伙伴，你预备设计一辆有什么本事的汽车?”　　幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。”　　幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上处处都可一闻到花香。”　　幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。　　师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”　　幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了!”　　幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会援助人摘果子，爬树上摘很危急。”　　老师组织幼儿观赏沟通以下作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的.奇怪之处。　　并在活动中，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏带来的乐趣。　　体会与反思：　　新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回来于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊敬孩子，更要尊敬孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各种各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了爱好与爱好。在活动中，我体会到“爱好是最好的老师”，幼儿的积极性特别高，都能积极的参加，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。