幼儿园：D-3-4“缑城记忆”相关主题活动经典教案.docx

我园围绕“缑城记忆”主题创新研讨并设计了各主题下的活动，形成了完整的教学档案，及时做好了资料梳理等相关工作。这条目标全部达成，得满分。 1.缑城记忆下相关主题活动经典教案集（截取部分）； 2.缑城记忆相关活动教案的过程性资料（教师每学期的创新教案过程性）； 1.缑城记忆主题系列原创活动 第一节 缑城名景 主题说明： 缑城宁海具有千年历史积淀，境内山川秀丽，地理环境“行山云作路，垒石海为田”，气候温和，旅游资源丰富，山海资源富饶。自建县至今，已有千年历史积淀，其中不乏悠远端庄的各式古建筑，矗立的它们是凝固的历史，更是不朽的艺术。如县域内古戏台数量众多，据统计有300多座，为目前国内留存最多。且风格独特，建筑方式更在国内极为罕见，尤其是其中的雕龙画凤，堪称一绝。 《指南》指出：“让教育自然融入幼儿当下生活。”秉承生活即教育理念，为了引导幼儿关注身边的自然风光及家乡的名居建筑，萌生爱家乡、保护家乡环境的美好情感。也为了更好地传承“魁丽国宝”，从小根植传统古建筑保护意识，拓展孩子们的审美范畴。本主题从缑城自然风光、特色居所入手，主要涉及山海景象、名胜古迹、古镇名居及宁海新地标。引导幼儿化身“缑城小游侠”爬梁皇山、东海云顶茶山、伍山石窟等探寻青山、岩石与雪山的秘密，自此，大山的遥不可及一下变得亲密可爱；观前童古镇、南一台、文峰塔、西门城楼等古建筑；行走霞客古道、石拱桥，打卡兴宁廊桥、健康步道等新地标，展开系列探究活动。如通过观察了解——亲身体验——分享表达，了解缑城的风景名胜、民居建筑特色，并促幼儿运动体能和素养提升。 活动案例： 小班综合活动：文峰塔 活动目标： 1.感受“文峰塔”的造型、色彩。 2.根据自己对“文峰塔”的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现“文峰塔”的特征。 3.积极尝试运用各种材料进行自由的表现，建构文峰塔。 活动准备： 1.课件、木头积木、奶粉罐 活动过程： 1.初识文峰塔 师：（出示跃龙山照片）这是哪儿？你去过么？ 师：跃龙山除了有很多好玩的，老师还在上面发现了一座宝塔（出示图片），你见过么？你知道它的名字吗？ 播放视频，引导幼儿观看文峰塔的介绍视频。 2.探秘文峰塔 师：你看到了那些关于文峰塔的秘密呀？（幼儿讲述自己看到的内容，教师分类讲述） 出示“文峰塔”的图片，引导幼儿观察“文峰塔”的特征。 教师简单介绍文峰塔，普及文峰塔相关内容。（文峰塔是建于明末的砖塔。塔高32米，是六面九层空心砖塔。每层塔檐均为菱角牙子叠涩，每面都有一道拱券门，每层都有壁龛。） 小结：文峰塔是一座古老的宝塔，是我们家乡宁海的宝贝。 3.再现文峰塔 师：以前人们可真厉害，建造出来的文峰塔经过了这么就还是那么牢固，那你们想不想也来建造一座文峰塔。 师讲解操作要求： (1)4人一组，合作建构文峰塔。 (2)利用木片、奶粉罐箩筐里的材料。 (3)音乐结束回到小椅子上。 幼儿操作，教师巡回指导，并把幼儿的作品拍下来。 幼儿根据照片讲述介绍自己的作品。 4.保护文峰塔 师：我们的文峰塔可正好看，可是你看（出示文峰塔上被人随意刻画的照片，引导幼儿讨论，并讲述该怎么办）。 师：文峰塔是我们家乡宁海的宝贝，我们在玩的时候要保护好它，不可以在它的上面随意画画。 师：除了文峰塔，你还知道哪些家乡有名的建筑么？让我们在一起去找一找吧。 中班社会活动：我是家乡小导游 活动目标： 1.了解家乡的主要旅游景点，萌发热爱家乡的美好情感。 2.能用较完整的语言大胆介绍家乡的景点。 3.初步认识导游这一职业的特点，尝试学做小导游。 活动准备： 1.经验准备：人手一份关于“我是家乡小导游”的调查表。 2.物质准备：多张旅游景点图片及视频。（梁皇山、伍山石窟、东海云顶……）.自制导游证，导游旗，小喇叭。 活动过程： 1.介绍认识家乡、了解宁海的位置。 提问：小朋友你们知道自己的家乡在哪里吗？（宁海） 出示宁海县地图：我们宁海是一个县城，里面还有很多的乡镇，那你能说出自己家的乡镇吗？名字叫什么？ 小结：宁海是我们出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在宁海，宁海就是我们的家乡。 2.尝试做小导游。 提问：你的家乡有什么美景吗？你最喜欢哪处美景？说说你的理由。 教师小结：我们的家乡宁海有许多美丽的景点：梁隍山、伍山石窟、森林温泉、东海云顶……吸引了许多外地人前来观光、游览。 3.招聘小导游，激发兴趣。 好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观我们的家乡。今天，想报名当小导游的小朋友都要介绍你们自己的家乡。 （1）播放课件，要求小导游结合事先准备好的调查表进行介绍。 在一位幼儿介绍一处景点后，教师可将幼儿的讲述内容重复说一遍，使其他幼儿听得更清楚。 （2）了解宁海的重要活动，萌发作为