春夏秋冬的教学反思（精选5篇）.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 春夏秋冬的教学反思 春夏秋冬的教学反思（精选 5 篇） 身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教 学反思可以有效提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什 么特点呢？以下是小编收集整理的春夏秋冬的教学反思，希望能够帮 助到大家。 春夏秋冬的教学反思 篇 1 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形 式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。 全文共有 8 个词语，8 个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四 季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些 景物的特点。 其实 ，本册书很多地方给人的感觉是，上一册书的延续和延伸 ， 本节课与上册的 《四季》一课从不同方面展现了一年四季的美景及特 点 ！ 优点之处： 1、借助插图 ，联系实际想象画面，轻松快乐识字。教学中 ，我充 分利用课文中的优美插图 ，引导学生联系生活 ，想象画面。学生对 四 季的特点有了充分的感知 ，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。 2、不同形式的让学生读文。 不足之处：课文朗读 ，课文延伸的时间过于长 ，虽然激起学生的、 学习课文认识生字的兴趣 ，但没有时间来指导书写汉字，导致本课的 教学 目标没有完成。 改进措施： 利用中午的午读时间 ，和下午的一节课来专门上一节写字课 ！有 针对性的指导孩子们写字 ！ （但是效率不是很好 ，由于第二册要求会写的汉字比第一册笔画 要多 ，孩子们对间架结构的掌握不是很准确 ，所以一节课只讲了三个 汉字，最后导致本课拖了 4 课时 ） 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 春夏秋冬的教学反思 篇 2 第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语中学生感悟 了一年四季天气的变化和不同，本单元是识字单元，还应以识字为主。 成功之处： 我严格要求学生按照笔画顺序来书写，鼓励他们运用各种方法来 识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力， 然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡视过程 中适当指点，并给学生写得好的字印个小印章，这对学生起到较大的 激励作用。从今天作业的反馈来看，因为对字的严格要求，整体写的 够比较工整，页面也很干净 ，我会对孩子的字一直严格要求下去 ，也 希望孩子们能够坚持下去。 不足之处： 第一节课是王校长听得我的课，整体感觉下来，环节讲的比较混 乱 ，节奏不紧凑 ，知识点讲的不完整，学生状态也不是很好。但是究 其原因，是我个人备课不充足 ，ppt 做的也不是很精细。 改进措施： 在今后的教学中，我会以最快的速度调整状态 ，也会让孩子们快 速的进入到学习状态。从现在开始 ，我要备好每一节课，而且还要备 好学生。 春夏秋冬的教学反思 篇 3 线上直播课的第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词 语中学生感悟了一年四季天气的`变化和不同，本单元是识字单元，还 应以识字为主。 成功之处： 我严格要求学生按照笔画顺序来书写，鼓励他们运用各种方法来 识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力， 然后我对关键笔画进行讲解 ，最后让学生描红、临写。从作业反馈来