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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《可爱的小青蛙》教学反思 《可爱的小青蛙》教学反思1 《可爱的小青蛙》这节练习课设计了内容丰富、形式多样的 练习，让学生饶有趣味地应用已学过的乘法口诀，并解决生活中 一些简单的实际问题。 《可爱的小青蛙》是北师大版小学数学二 年级上册第二单元的教学内容。它是学习了 2，3，5 的乘法口诀 之后安排的一节综合练习课。此次课的教学设计也是从学生生活 实际出发，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，由浅 入深，在激发学生学习兴趣的同时，培养他们发现问题、分析问 题，解决问题的能力。通过这一节课的教学，目标基本达到。但 在教学实践过程中，也发现在一系列的问题，看到了教学设计中 的不足。 首先，教学中，还不够大胆放手，不敢放手让学生去说。老 是害怕学生说不好，完成不了教学任务，影响教学进度。其实， 很多时候我们放手让学生说，才能真正发现问题，才能真正了解 学生掌握程度。甚至有时候学生的回答还会让我们大吃一惊，收 到意想不到的效果。这一点，在今后的教学中，一定要特别注意。 其次，复习导入没有真正达到预期的效果，没有为新课的内 容作好铺垫。部分学生在复习口诀的过程中出现了错误，而且看 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 出他们对于口诀并不熟练。但教学过程中我并没有抓住这个实际 问题着重解决，而是一带而过，为后面用口诀解决问题带来了麻 烦 再次，课堂各环节的时间安排欠妥。由于课堂练习的时间过 长，最后导致课堂不够时间来小结。整个课堂各环节时间安排不 够合理。 另外，对于数学课堂，应该要求语言精炼。可教低段多年， 这一点一直没有长进，甚是苦恼。每次听高段数学老师上课，听 到老师们准确精炼的数学语，总是羡慕不已啊！ 总之，这次课对我来说是一次学习的机会，思考的机会，成 长的机会。虽然有一些不成熟，但我会在反思中进取，在探索中 前进！ 《可爱的小青蛙》教学反思2 现在想想整节课上的真的很失败，首先对教材的研读就不 够，其次教学组织能力不行，最后是教师上课时没有一点激情。 唯一的一点优点就是课完整的上完了。 这节课我准备了课件，在多媒体教室上课，《可爱的小青蛙》 这是一节乘法口诀的练习课，本来练习课就比较枯燥无味，我也 在上课前意识到了，但我到上课时都没有想到怎么去解决这个问 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 题，所以说整节课上下来就是枯燥无味的了，幸好学生们对乘法 口诀掌握的还比较好。因为没让我这个节课一个人唱独角戏。 后来在老师们的指点下，我才发现原来这节课并不是我想的 那么简单，并不是乘法口诀的练习课这么简单，主题图用两只青 蛙赛跑来开头，这是为了吸引学生的兴趣，当然这个还得靠老师 的组织了，我并没能很好的借此调动学生的积极性，并且在这个 主题图里蕴含了乘法的意义，这是非常重要的，但作为老师我并 没有看出来，这是我最失败的地方。后面的练习我完全是按照书 上的顺序练下来的，这个完全没有突出整节的重点，反而把学生 的思想弄的很散，就是一节课学完了，会的还是会，不会的还是 不会，没有任何进步。整节课的唯一的互动就是我问学生答，没 有任何新意，不能调动学生的积极性。在课堂中要设计课中操， 这个课中操能够很好的调动学生学习的积极性，同时也可以缓解 学习的疲劳，并且要设计对此节课知识点有帮助的游戏，