知识点专题11 课内阅读 (讲义试题) 一升二年级语文(含答案)部编版.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 【暑假衔接】专题11 课内阅读 在小学一年级，课内阅读的重点是学习用普通话正确、流利、有感情的朗读 课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识 课文中出现的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 借助课文中的图画阅读。养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯，整体提高语文素 养。 1.一年级课内阅读主要学习句子的阅读和段的阅读。 （1）对句子的认识。 句子是语言运用的基本单位，它由词、词组 (短语)构成，能表达一个完整的 意思，如告诉别人一件事，提出一个问题。判断是不是一句话，就找句号、问号、 感叹号。 数句子口诀： 数句子，要仔细。 第一步，先分段。 找好段落再数句 。？！要找到 如：读短文，看看有几段，每段有几句话？ 小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊： “燕子，燕子，你为什么飞得这么低 呀？” 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 课文有两个自然段。第一自然段有两个句号，是两句。第二自然段有一个句 号，一个问号，也是两句话。 （2）对段的认识。 一篇文章，是由若干个段落构成的，因此，对段落的理解是理解整篇文章的 基础。 平常多说的段落，指的是自然段，也叫小节，它有明显的换行标志。 （3）归纳段意。 首先要弄清每句话的意思，然后把每句话的意思进行比较，看看哪些是主要 的，哪些是词是主要的，哪些是次要的，最后围绕主要的用一两句话概括出来。 确定主次要依据句与句之间的关系，如果几个句子的意思无主次之分，一般把各 层的内容整合在一起，成为一句概括性的话作为段意。 2.一年级句子阅读和段的阅读方法。 阅读一篇文章，要先通读全文，初步了解全文讲的是什么，然后再一个自然 段一个自然段地仔细阅读，知道每个自然段讲的是什么，再看看哪几个自然段讲 的是同一个意思，把讲同一个意思的自然段归并在一起，划分出逻辑段 （也就是 意义段），再根据每段的段意，归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感 情，领悟文章的写作方法。 二年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习篇章的阅读，把握文章 的主要内容、体会文章的中心。 1.二年级课内阅读主要学习的内容和方法。 （1）抓住文章的主要内容。 “主要内容”是指作者写了什么。写人的，归纳出人物的主要表现，是怎样 的人；写物的，一般归纳出物的形、色、大小、用途及与人的关系；写景的，归 纳出是怎样的景物。掌握了文章的主要内容，可以使我们深入理解文章，了解作 者的写作意图，从整体上把握全文，进而为体会作者的写作意图及文章的思想感 情奠定基础。 （2）归纳文章的中心。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 文章所写的人、事、景、物等都属于主要内容，而作者通过这些主要内容要 赞扬的精神、品质、阐明的道理，抒发的情感等，就是文章的中心思想。 2.二年级考试重点。 阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识 与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。 二