初一心理健康教学课件：眼见未必为实 课件.ppt

Ending可以让学生想想自己身边有没有遇到的困惑或案例，下次课进行交流讨论 * “眼见”未必“为实” ——感觉与知觉 初一心理健康课 手比埃菲尔铁塔还大？ INDEX 请你观看一个“突发事件” INDEX 请你发表目击证词 Q1 Q2 Q3 Q4 目击事件中，憨豆先生的相机被偷走了，对吗？ 嫌疑人是一位黑色头发的青年男性，对吗？ 嫌疑人当时身穿灰色外套，对吗？ 憨豆先生向一位警察寻求帮助了，对吗？ Q5 片段中，憨豆先生取回了自己的相机，对吗？ INDEX “突发事件”场景再现 很多时候，我们对亲眼所见的事情，即时间隔时间很短，也不能百分百准确地叙述，这是为什么呢？ 感觉 知觉 感觉 * 感觉 种类 适宜刺激 反映属性 视觉 760～400毫微米的光波 黑、白、彩色、线条 听觉 16～20 000次/秒音波 声音 味觉 溶于水的有味的化学物质 甜、酸、苦、咸等味道 嗅觉 有气味的挥发性物质 不同的气味 肤觉 物体机械的、温度的作用或伤害性刺激 冷、温、痛、压、触 运动觉 肌肉收缩，身体各部分位置变化 身体运动状态、位置变化 平衡觉 身体位置、方向的变化 身体位置变化 机体觉 内脏器官活动变化时的物理化学刺激 身体疲劳、饥、渴和内脏器官活动不正常 感觉与知觉 * 知觉受到知识、经验、习惯的影响 * * * 知觉受到背景信息、知识经验、习惯的影响知觉并不一定准确地反映事实情况 感觉 还是 知觉 今天中饭的菜特别咸 感觉 感觉今天班主任的心情不太好 知觉 我觉得初中的课程比小学难 知觉 班里有个同学特别受人欢迎 知觉 考试的时候会手心出汗、心跳加快 感觉 INDEX 案例分析 曲杰是初三年级的班长，班级工作非常认真，为班集体赢得了很多荣誉。但升入初三后，她总感觉班里的班委和同学不支持配合她的工作，班里的大事小事都得她自己亲自去做，耗费了大量的时间和精力。 她最近晚上睡眠不好，白天总觉得全身酸痛，时常犯困。面对即将到来的期中考试，曲杰觉得自己这次肯定要考砸了。她想辞去班长的工作，但班主任老师觉得她能力强，希望她能够继续担任工作。 哪些是感觉， 哪些是知觉？ 产生这些知觉的 原因可能有什么？ 如果你是心理老师，会给她什么建议呢？ 画图软件check图2 * 如果讲不完，可能要在这里停下来，之后的内容留到下一次专门讲人际知觉。制作sticker，由学生回答，分别粘在板书上。并对知觉做一些分析 * 画图软件check图2 * 如果讲不完，可能要在这里停下来，之后的内容留到下一次专门讲人际知觉。制作sticker，由学生回答，分别粘在板书上。并对知觉做一些分析 * Ending可以让学生想想自己身边有没有遇到的困惑或案例，下次课进行交流讨论 *