人教版五年级语文上《松鼠》教学设计板书设计优秀教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 人教版五年级语文上《松鼠》教学设计板书设计优秀教案 人教版五年级语文上册《松鼠》设计板书设计教案 10*.松鼠 教学目标： 1 ．识 11 个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、 强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2 ．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3 ．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4 ．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 教学过程 ： 一、创设情境 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急 ，它来了 （用多媒体播 放 “松鼠”），看完之后 ，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友 ，说说你最喜欢它什么？ 用一个词概括一下。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物 学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠 的情况。 二、整体感知，明确目标 1 ．自由朗读课文，注意读准字音。出示生词，指名带读。 驯良 乖巧 矫健 榛子榉实 帽缨舵 蛰伏 苔藓狭窄 勉强 栎树 褐色 敏捷 机警 警觉 2 ．读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？ 反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同 ？ 说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱 ？） 三、合作探究 1 ．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗 ？ 明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。） 2 ．小组讨论 ： （1 ）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨 人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的 外形特征。 第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类） 等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。 第 3 ．4 自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。 一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧； 二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉； “只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去”，启发学生从“只要 …… 就……”“触动”等词松鼠的机灵。 三从储备食物过冬来表现它的聪明 ； 四从蹦跳的动作来表现它的轻快 ； 让学生上台展示 ，教师指导学生用上表示先后顺序的词语 “先……再……然后……”。这 样说 ，会让我们很清楚地了解松鼠搭窝的过程。 五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过 ，从 选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快 ，进一步突出了它的乖巧。 最后在第 5 自然段补充介绍了松鼠的生育情况 ，何时换毛及喜欢洁净的特点。） 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 （2 ）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ （《松鼠》一文