北师大版心理健康四年级下册第二十二课 勇敢与逞强教案.pdfVIP

北师大版心理健康四年级下册《勇敢与逞强》教案 一、教材分析 本课是北师大版心理健康四年级下册第二十二课《勇敢与逞强》，主 要讲述勇敢与逞强的区别，帮助学生认识到勇敢的重要性，并且告诉 学生在面对挫折时不要逞强，而应该勇敢地面对。本课重点是让学生 掌握勇敢和逞强的概念，了解勇敢的表现方式和逞强的危害。 二、教学目标 知识与技能： 1.了解勇敢和逞强的概念； 2.掌握勇敢的表现方式； 3.了解逞强的危害。 情感态度与价值观： 1.认识到勇敢的重要性； 2.了解逞强的危害，不再逞强； 3.敢于面对挫折，勇敢地面对。 三、教学重点和教学难点 教学重点： 1.让学生掌握勇敢和逞强的概念； 2.让学生了解勇敢的表现方式； 3.让学生了解逞强的危害。 教学难点： 1.让学生认识到勇敢的重要性； 2.让学生不再逞强，敢于面对挫折。 四、学情分析 本课是心理健康课，学生们对于勇敢和逞强的概念可能已有一定的了 解。但是，学生们在面对挫折时常常会逞强，需要引导学生认识到逞 强的危害，让他们敢于面对挫折。 五、教学过程 第一环节：教师可以通过提问的方式引入本课，例如：你们觉得什么 是勇敢？什么是逞强？你们在生活中有没有逞强的经历？逞强有什 么危害？通过讨论让学生了解勇敢和逞强的概念。 教师可以举例子引导学生进行讨论。例如，如果有人在公共场合遇到 危险，他们会怎么做？如果有人在课堂上犯了错误，他们会怎么做？ 这样的例子可以让学生更加深入地了解勇敢和逞强的概念。 第二环节：讲解勇敢和逞强的概念 教师通过 PPT 或黑板讲解勇敢和逞强的概念，并且引导学生讨论不同 的表现方式。例如，勇敢的表现方式有：勇敢面对困难，勇敢说出自 己的想法等；逞强的表现方式有：不敢承认错误，不敢表达自己的想 法等。 教师可以通过这些表现方式的例子来让学生更好地理解勇敢和逞强 的概念。例如，勇敢的表现方式可以是：当你在学校遇到欺负时，你 可以勇敢地站出来保护自己或者其他同学；逞强的表现方式可以是： 当你犯了错误时，你不敢承认自己的错误，反而逞强地说是别人的错。 第三环节：分组讨论勇敢和逞强的危害 教师将学生分成小组，让他们讨论勇敢和逞强的危害，并且通过举例 子的方式让学生了解逞强的危害。例如，逞强会让人们忽视自己的问 题，让问题越来越严重，最终导致身心健康问题。 教师可以给学生一些例子，例如：当你在学校遇到困难时，如果你不 敢向老师或其他同学寻求帮助，而是逞强地自己解决，可能会导致问 题越来越严重，最终可能会影响到自己的学习和身心健康。 第四环节：小组展示 让每个小组选出一名代表，展示他们讨论的内容，并且让其他小组进 行点评。 教师可以让学生通过展示的方式，分享他们的观点和想法，让其他学 生了解到不同的观点和看法。同时，其他学生也可以给予建设性的反 馈和意见，让学生们更深入地了解勇敢和逞强的概念。 第五环节：案例分析 教师通过案例的方式让学生了解勇敢和逞强的区别。例如，小明在班 上犯了错误，他勇敢地承认错误，并且向老师和同学道歉；而小红在 班上犯了错误，她不敢承认错误，反而逞强地说是别人的错。通过这 个案例，让学生认识到勇敢的表现方式和逞强的危害。 教师可以通过多个案例的方式，让学生更深入地了解勇敢和逞强的区 别，并且让学生能够通过这些案例来认识到勇敢的重要性和逞强的危 害。 第六环节：课堂总结 教师通过总结的方式让学生再次了解勇敢和逞强的概念，并且强调勇 敢的重要性。同时，让学生再次认识到逞强的危害，不再逞强，敢于 面对挫折。 教师可以通过总结的方式，让学生再次回顾本节课的内容，并且强调 勇敢的重要性和逞强的危害。同时，教师可以鼓励学生，在生活中敢 于面对挫折，勇敢地面对。这样可以帮助学生更好地理解勇敢和逞强 的概念，以及如何在生活中应用这些概念。 以上就是本节课的教学过程，通过引入、讲解、讨论、案例分析等多 种教学方式，让学生充分了解勇敢和逞强的概念，并且认识到勇敢的 重要性和逞强的危害。 六、板书设计 勇敢与逞强 勇敢：勇敢面对困难，勇敢说出自己的想法等。 逞强：不敢承认错误，不敢表达自己的想法等。 勇敢的重要性 逞强的危害 七、教学反思 本节课通过引入、讲解、讨论、案例分析等多种教学方式，让学生充 分了解勇敢和逞强的概念，并且认识到勇敢的重要性和逞强的危害。 但是，本节课的时间比较紧张，需要更好地控制时间，让学生有充足 的时间进行讨论和展示。同时，教师也需要更好地引导学生，让他们 能够更深刻地认识到勇敢和逞强的区别。