北师大版心理健康四年级下册第三十二课 勤于动脑教案.pdfVIP

北师大版心理健康四年级下册《勤于动脑》教案 一、教材分析 本课是北师大版心理健康四年级下册第三十二课《勤于动脑》，主要 介绍了勤于动脑的重要性，引导学生思考如何通过动脑来解决问题。 通过本课的学习，学生可以了解到动脑的好处，掌握动脑的方法和技 巧，提高自己的思维能力和解决问题的能力。 二、教学目标 1.知识目标： （1）了解动脑的重要性及好处； （2）掌握动脑的方法和技巧； （3）提高思维能力和解决问题的能力。 2.能力目标： （1）培养学生的创造性思维能力； （2）培养学生的解决问题的能力。 3.情感目标： （1）激发学生的探究兴趣和求知欲； （2）培养学生的自主学习和探究意识。 三、教学重点和难点 教学重点： （1）了解动脑的好处； （2）掌握动脑的方法和技巧； （3）提高思维能力和解决问题的能力。 教学难点： （1）如何引导学生掌握动脑的方法和技巧； （2）如何培养学生的创造性思维能力。 四、学情分析 本课是一节关于心理健康的课程，学生对于心理健康的认知程度有所 不同，因此需要根据学生的实际情况进行教学，引导学生认识到动脑 的重要性，掌握动脑的方法和技巧，提高思维能力和解决问题的能力。 五、教学过程 第一环节：导入新课 1. 创设情境 老师可以先向学生介绍一个小故事，如下： “小明是一个聪明的孩子，他很喜欢思考，经常想出一些有趣的点子， 比如用牙签和小木棍搭建起了一个小房子，用糖果和饼干做出了一个 小城堡，用废旧纸箱做出了一个小汽车。你们有没有碰到过这样的事 情呢？” 2. 提出问题 老师可以让学生思考一个问题：“我们为什么要勤于动脑呢？” 第二环节：学习新课 1. 呈现教学目标 老师可以向学生呈现本节课的教学目标：“通过学习本节课，我们要 了解到动脑的好处，学会积极思考，掌握一些动脑的技巧。” 2. 分析教学重点和难点 3. 授课内容 （1）动脑的好处 老师可以让学生自己发表看法，比如说： “动脑可以让我们变得更聪明，更有创造力，更能够解决问题。” （2）积极思考 老师可以通过一些例子来说明什么是积极思考，比如说 “当我们碰到问题的时候，我们可以积极思考，寻找解决问题的方法。 比如说，当你的作业不会做的时候，你可以先看看书、问问同学或者 老师，然后再自己思考，最后解决问题。” （3）动脑的技巧 老师可以列举一些动脑的技巧，比如说： “可以多看书、多思考、多动手、多提问、多思考不同的解决方案。” 第三环节：巩固练习 1. 情境演练 老师可以让学生分组，每组选一个代表，然后给出一个问题，让代表 们分别思考并提出解决方案，比如说： “你们的班级要举行一个环保主题的活动，你们有什么好的建议呢？ 2. 个人练 老师可以让学生在课后练习，比如说： “你们每天可以用五分钟的时间，思考一些问题，比如说，如何节约 用水、如何减少垃圾等等。” 第四环节：课堂总结 （1）让学生总结本节课的学习内容，强化对动脑的认识和理解。 （2）鼓励学生继续运用所学的方法和技巧，提高自己的思维能力和 解决问题的能力。 六、板书设计 勤于动脑 方法和技巧 提高思维能力和解决问题的能力 七、 教学反思 本节课通过引导学生思考动脑的好处和方法，让学生掌握了一些动脑 的方法和技巧，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。在教学过 程中，通过小组讨论和游戏等方式，让学生更好地理解和掌握了所学 的知识。但是，需要注意的是，教学中应该注重培养学生的创造性思 维能力，让学生在解决问题的过程中发挥自己的想象力和创造力，从 而更好地运用所学的方法和技巧。