部编版道德与法治二年级下册第1课 挑战第一次 第2课时核心素养教案.pdfVIP

部编版道德与法治二年级下册 第1课 挑战第一次 （教案） 核心素养目 1.政治认同：挑战新事物，分类辨析生活中可以尝试的事，克服胆怯心理和鲁莽行为， 养成勇于尝试的习惯。 2.道德修养：掌握小学生挑战新事物的基本方式方法，体会与同伴一起挑战新事物、共 同成长的快乐。 3.责任意识：体会挑战自我、敢于尝试做事带来的惊喜，感受挑战的意义。理性地选择 与面对挑战，愿意做一个敢于挑战的人。 课时安排 2课时。 第2课时 课时教学目 1.通过创设情境，克服挑战困难，掌握挑战成功的基本方法，养成积极的生活态度。（ 重点） 2.通过现场挑战，增强自我挑战的积极体验，培养勇于挑战的品质。（难点） 课前准备 教师准备长绳、垫子；根据教材第5页内容提前录制跳长绳视频。 教学过程 一、来挑战，快乐多 1.挑战快乐多 (1)引入：（李明）同学们，还记得我吗？我是你们的好朋友—— 李明，今天我要向你们发起挑战，你们敢来应战吗？（板书：挑战第一次） (2)出示：出示“找不同”游戏的规则。 ①要求：请在规定时间内找出两幅图中的不同之处。（游戏难度为“简单”） ②全班逐一挑战“找不同”，最后获胜者获得“挑战王”称号。 (3)活动：全班共同挑战“找不同”。 (4)采访：在刚才的挑战中，你的心情是怎样的？ 预设1：我有点激动怕挑战不成功，但是成功后我很开心。 预设2：大家一起挑战，我觉得很开心！ 2.遇到困难怎么办 (1)过渡： （李明）现在我的挑战难度升级了，你敢继续挑战吗？ (2)出示：“找不同”游戏。（游戏难度为“困难”） (3)活动：先小组内挑战，再由各小组选出代表进行挑战。 (4)交流。 ①采访失败的同学：为什么会挑战失败？如果再给你一次机会，你还愿意去挑战吗？ 预设1：我没有观察好就开始挑战了，导致时间不够用，后面就越来越急。再给我一次 机会，我有信心挑战成功。 预设2：我觉得这一次的“找不同”比第一次难多了，所以我失败了。 ②采访成功的同学：为什么会挑战成功？有什么好的经验分享？ 预设1：我按照顺序来对比着找，这样不会漏掉。 预设2：我觉得这个游戏的关键是不能急，一急就找不好。 (5)过渡：挑战会给我们带来快乐，挑战也会遇到困难。如何解决这些困难呢？让我们 一起去寻找答案吧！ （板书：挑战有技巧） 二、遇困难，有方法 1.向经验丰富者多请教 (1)引入： （李明）同学们，你们的表现可真棒！现在我和我的朋友需要你们的帮助。 (2)出示：出示教材第4页“游泳”图和“看电视”图，并播放音频。 音频内容： 游泳女孩：我想去游泳，可是水有点凉，我不敢下水。 看电视女孩：我想减少看电视的时间，但每次都控制不住自己，你有什么好办法吗？ (3)交流：你有过类似的体验吗？有什么好的解决方法吗？ 预设1：游泳池的水有点凉，可以从梯子上慢慢下去，一会儿就适应了。 预设2：我以前也常常看几个小时电视，后来我想了个办法，当我想看电视时，我就去 打打球看看书，慢慢地就减少了看电视的时间。 (4)小结：看来，当我们的挑战遇到困难时，可以向有经验的人多请教请教，就会找到 好的解决办法。（板书：多请教） 2.同伴鼓励帮助作用大 (1)过渡：（李明）谢谢大家的建议，我想给大家唱首歌来表达我的谢意，可是我有点 紧张，你们能鼓励鼓励我，帮我出出主意吗？ (2)提问：你们能帮李明打打气吗？ 预设1：加油！李明，你是最棒的！ 预设2：李明，相信自己！ (3)追问：你们有什么好的经验传授给李明吗？ 预设1：可以没人的时候先自己试试。 预设2：我们可以跟李明一起唱，那样他就不会那么紧张了。 (4)播放：（李明）谢谢大家，你们的鼓励和好办法让我不那么紧张了！一首《我相信 》送给大家。（播放李明唱歌的视频） (5)小结：面对挑战，同伴的鼓励使我们信心倍增，同伴的帮助让我们感到温暖。（板 书：获鼓励） 3.成人指导协助有必要 (1)引入：（李明）同学们，分享了这么多有用的经验，想必大家已经跃跃欲试，想要 挑战了。 (2)模拟：现场挑战下腰。 ①提问：我想请Xx直接上来挑战下腰，可以吗？ 预设1：不可以，得在地上垫个垫子，防止受伤。 预设2：不可以，直接下腰很危险。 ②追问：根据上一节课的学习，面对下腰这类挑战需要注意什么呢？ 预设1：下腰时得让大人扶着我们。 预设2：面对这类挑战，我们一个人完成不了，可能会受伤，需要大人的帮