部编版道德与法治二年级下册第3课 做个“开心果” 第1课时核心素养教案.pdfVIP

部编版道德与法治二年级下册 第3课 做个“开心果” （教案） 核心素养目标 1.政治认同：提高自我的积极情绪，关注身边人的情绪状态，建立和谐、友好的人际关 系，养成负责任、有爱心的生活习惯。 2.道德修养：知道生活中“开心果”角色的特点，掌握给他人带来快乐的方法与技巧， 进一步增强自我的社会性发展。 3.责任意识：体会悦纳他人对自己与周围世界和谐相处的重要意义，愿意在生活中做开 心别人、快乐自己的“开心果”。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过寻找家里和集体中的“开心果”，感知“开心果”角色的特点。（重点） 2.通过体会“开心果”开心别人、快乐自己的善意情感，学会与人愉快相处的方法和技 巧。（难点） 课前准备 教师准备“开心果”板贴和即时贴。 教学过程 一、“快乐鸟”变“开心果” 1.引入 今天我们的老朋友“快乐鸟”来到了开心果园。它在开心果园里发现了一棵神奇的开心 树，还将这棵开心树带到了我们的班级。你们知道它在哪儿吗？ （黑板上）对，你们都有一双善于观察的眼睛。现在“快乐鸟”有话对大家说。 2.播放 播放“快乐鸟”的音频。 音频内容：（“快乐鸟”）大家好！我是你们的老朋友“快乐鸟”，今天我想介绍一位 新朋友给大家，你们想认识他吗？他就是开心树上结出的开心果。不过他和我们平时吃 的开心果可不一样哦，想知道怎么不一样吗？跟我来，他就藏在故事里，你能找到他吗 ？ （板书：“开心果”） 3.提问 （播放根据教材第10页内容制作的音频故事）听完这个故事，你为什么会发笑？ 预设1：小妹妹把电视节目里的人看成是家里的人了！她说的话让我很好笑。 预设2：这个妹妹太幽默了！ 4.追问 故事里的“开心果”是谁？什么样的人才能成为“开心果”呢？ 预设1：故事里的“开心果”是妹妹。 预设2：自己快乐，又能带给身边人快乐的人就是“开心果”。 5.播放 （“快乐鸟”）让自己快乐，我们就成了“快乐鸟”；带给身边人快乐，我们就变成了 “开心果”。课件播放“快乐鸟”变成“开心果”的动画画面。 6.揭题 我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。今天，我们就跟随“快乐鸟”的脚步一 起来“做个‘开心果’”。 （板书：做个“开心果”） 二、家中的“开心果” 1.我找家中的“开心果” (1)讲述：“开心果”是个活泼的孩子，他最喜欢玩的游戏就是捉迷藏了。今天他想跟 同学们一起玩，你们愿意吗？ （学生在教室里找一找） (2)播放： （“开心果”）嘿嘿，找不到我吧，我藏在你们家中呢！ (3)交流：同学们，我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。请大家找一找，谁 是你们家的“开心果”？请分享你们家“开心果”的故事。 ①和同桌说说谁是你家中的“开心果”，他（她）是怎样让家人感到快乐的。 课件出示范例： 是我家的“开心果”。有一次…… ②全班汇报。 预设1：我家的“开心果”是我。有一次…… 预设2：我家的“开心果”是我爸爸。有一次…… 预设3：我家的“开心果”是我弟弟。有一次…… ③结合学生的回答归纳“开心果”的特点。 预设1：爸爸用幽默给家人带来快乐。幽默是“开心果”的一个特点。 （板书：幽默） 预设2：我和弟弟用机灵将自己的快乐分享给家人，使家人快乐。机灵是“开心果”的 一个特点。 （板书：机灵） (4)小结：我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“ 开心果”。“开心果”真厉害.这么快就被你们找到了！ 2.家人眼中的“开心果” (1)播放：播放采访学生家长的视频。 不仅我们找到了“开心果”，爸爸妈妈也找到了“开心果”。你们想知道爸爸妈妈眼中 的“开心果”是谁吗？ 预设1：我们家的“开心果”就是我儿子。有次，我问他为什么苹果熟了往地上掉而不 是往天上飞呢？他说：“因为苹果没长翅膀啊！”我们都开心地笑了。 预设2：我们家的“开心果”就是我女儿！三八妇女节那天，她给我制作贺卡，写上祝 福的话：祝妈妈永远幸福美丽！我永远爱你！虽然贺卡不够精美，但我却非常开心！ 预设3：我们家的“开心果”是我女儿。她会和我一边做家务活一边聊天，让我很开心 。 (2)交流：请视频中提及的“开心果”说说为什么这样做。 预设1：我说苹果没长翅膀，逗得家人哈哈大笑，希望可以消除家人一天工作的疲劳。 预设2：我送妈妈贺卡，表达对妈妈的关心和爱。（板书“关爱”） 预