部编版道德与法治二年级下册第6课 传统游戏我会玩 第1课时核心素养教案.pdfVIP

部编版道德与法治二年级下册 第6课 传统游戏我会玩 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、 讲规则守礼仪的好习惯。 2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐 趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。 3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。感受国内外 传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过运用调查、采访等方式，感知长辈的生活智慧，了解我国传统游戏的种类玩法和 蕴含的文化，加深对我国传统文化的认识。（重点） 2.通过演示、指导、交流、体验等方式，掌握传统游戏的玩法和技巧，感受传统游戏带 来的乐趣，乐于在生活中与小伙伴合作玩传统游戏。（难点） 课前准备 学生完成教材第23页“长辈们小时候喜欢玩什么游戏”的采访记录表，拍摄采访视频； 带好各自喜欢玩的传统游戏玩具，如花绳、沙包、小木棒、小石子、画片、毽子等。 教学过程 一、创设情境，知晓传统游戏 1.走进游戏情境 (1)提问：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？ 预设1：我喜欢球类游戏。 预设2：我喜欢玩电子游戏。 (2)游戏：玩“你拍一我拍一”拍手操。 播放《你拍.我拍一》儿歌，同桌合作，跟随儿歌玩拍手游戏。 2.什么是传统游戏 (1)提问：刚刚我们做的这个游戏很久以前就有了，老师小时候就玩过。你们喜欢吗？ 为什么？ 预设1：喜欢！玩了这个游戏很开心、很轻松。 预设2：喜欢！它让同桌关系更好了，大家都很快乐。 (2)小结：同学们，像“你拍一我拍一”这样的游戏，长辈们玩过，然后一代又一代传 下来，我们把它们称为传统游戏。今天我们就一起来研究传统游戏的玩法。（板书：传 统游戏我会玩） 二、采访长辈，展示传统游戏 1. “小记者”交流采访收获 (1)出示：出示“小记者采访记录表”。 小记者采访记录表 我采访的长辈 他/她童年喜欢玩的游戏 这个游戏的玩法 (2)交流：同桌相互说说各自的采访情况。 (3)反馈：分享各自的采访收获。注意说清楚采访对象、喜欢玩的游戏名称和玩法。 预设1：我采访的是我的爷爷。他童年喜欢玩挑小棒。挑小棒游戏一般是几个人一起玩 。大家每人拿出数量相同的小棒，把它们往地上一撒，小棒就一根压一根地全叠在地上 。大家按顺序各自用手上的小棒去挑地上的小棒，每次只能挑根。 如果碰到了其他小棒，就输了；如果没有碰到其他小棒，被挑的这根小棒就属于挑棒的 人了。最后小棒挑完了，看谁手上的小棒多，谁就获胜。爷爷还告诉我，挑小棒的时候 ，一定要仔细观察，先挑独立的小棒，再挑纵横交错的小棒，这样获胜的机会就多了。 预设2：我采访了妈妈。她小时候喜欢玩“抓石子”游戏。玩法是：选5到10颗石子在地 上撒开，拿起其中一颗向上抛，趁上抛的石子没有落下前，抓起地上的一颗或几颗石子 ，再接住向上抛的石子。如果抛起的石子没接住，或者地面上的石子没抓到，或者是抓 石子的时候手碰到其他石子，就轮到对方玩。游戏结束时，谁抓到的石子多，谁就获胜 。 (4)小结：同学们不仅将采访记录得很详细，而且把游戏玩法也说得很清楚，大家都是 合格的小记者。 2.传统游戏种类多 (1)播放：播放长辈玩游戏的视频合集。 视频内容：学生家长介绍各自喜欢的传统游戏及玩法和亲身演示的画面。 (2)提问：长辈们小时候都喜欢玩哪些游戏呢？ 预设：喜欢翻花绳、跳房子、打陀螺踢毽子、猜灯谜…… (3)追问：谁能在这些游戏中，选择一个游戏说说它的玩法？ (4)过渡：通过学习，大家知道了长辈们小时候都很喜欢玩传统游戏，也了解到了一些 传统游戏的玩法。其实，除了上面讲到的这些，我国的传统游戏还有很多。 (5)出示：出示玩其他传统游戏的图片。 介绍图片上呈现的传统游戏。 (6)小结：这么多传统游戏，我们数也数不清。我国传统游戏的种类可真多啊！ （板书：种类多） (3)追问：除了有趣，玩传统游戏还有哪些好处呢？ 预设1：传统游戏能锻炼身体，增强体质，让我们更勇敢。 预设2：许多传统游戏要合作才能取胜，让我们懂得做事情要团结。 (4)延伸：玩传统游戏究竟有哪些好处呢？我们来听听长辈们是怎么说的。（播放“爷 爷”“奶奶”“爸爸”三个角色的录音）