部编版道德与法治二年级下册第10课清新空气是个宝 第1课时核心素养教案.pdfVIP

部编版道德与法治二年级下册 第10课 清新空气是个宝 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：尝试通过各种信息渠道了解本地的空气质量，树立关心空气质量的环保意 识。 2.道德修养：了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中远离对空气造成污染的 行为。 3.法治观念：了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的防治意识。 4.健全人格：学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的 生活。 5.责任意识：培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标， 1.通过情境创设和生活体验，知道清新空气是个宝，对人们的健康生活有着重要的意义 。（重点） 2.通过调查讨论等形式，了解本地空气质量的状况，能根据相应的指标判断空气质量的 好坏，知道如何根据空气质量的变化来调整自己的生活。（难点） 课前准备 学生准备：进行“空气质量小调查”。 教学过程 一、空气清新真好 1.空气，我们需要你 (1)导入：同学们，今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它的名字藏在谜语里， 请大家来猜一猜。 （课件展示谜语） 看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。（谜底：空气 ） (2)体验：我们真的少不了空气吗？大家来试一试！请你捏住鼻子，闭上嘴巴，来憋气 。要是憋不住了，立刻松手呼吸！准备——开始！ （课件播放“滴答”计时的声音） (3)采访：刚才我们都尝试憋气，你有什么感受？ 预设1：一会儿我就憋不住了，人很难受。 预设2：如果没有空气，我们会死的，人类离不开空气。 (4)过渡：看来，不管憋得时间长还是短，只要不呼吸空气，我们都会觉得不舒服。那 自然界的动物和植物需要空气吗？我们一起去看看！ （课件播放视频） (5)小结：原来，除了人类，自然界的每个生命，都离不开空气。所以说“生命世界当 个宝，每时每刻少不了”。（板书：清新空气是个宝） 2.清新空气，我们喜欢你 (1)提问：我们离不开空气，更需要清新的空气。呼吸到清新的空气，那是多么美妙的 感觉啊，你有过这样的感受吗？ 预设1：周末，我们去郊外玩，空气可新鲜了，大家玩得很开心。 预设2：下课后，我们去教室外走一走，外面新鲜的空气，能帮助我们消除疲劳。 预设3：门窗关久了，呆在屋里不舒服。定时开窗通风，让我们神清气爽。 (2)欣赏：刚才我们分享了在清新空气下的美好感受，其实，我们每个人都离不开这样 的清新空气。瞧，清新的空气给人类带来了美好的生活。（课件播放视频：人们在清新 空气下享受生活） (3)总结：在清新的空气中，我们可以大口地自由呼吸，自在地快乐玩耍，尽情地享受 美好生活，难怪说一清新空 气是个宝，生命世界少不了。（板书：清新空气是个宝，生命世界少不了） 二、我身边的空气 1.说一说：身边的空气质量 (1)导入：课前，同学们进行了“空气质量小调查”，请大家拿出调查单，先在四人小 组内交流。交流之前，请先读读这两则提示： ①如果同学说得清楚又响亮，请你给他鼓鼓掌。 ②如果同学听得安静又认真，请你给他点个赞。 (2)交流。 预设1：对面的房子看得很清楚，连很远的广告牌都能看见，天很蓝，云很白。 点评：是啊，空气好的时候看出去的景物都特别清晰明亮。谁是通过这样看一看的方式 观察到的？你观察到了什么？ 预设2：空气闻起来很清新。 点评：你用到了闻一闻的方法来感知空气质量好不好。 预设3：我看了天气预报，知道我们周围的空气质量还不错。 点评：看来你是通过查看天气预报知道的，这样的方法很便捷。有多少同学是用查一查 来了解的？你是用什么方式查的？ 预设4：我记录了一周的天气情况。发现X月X 日的空气质量不错，X月X 日的空气质量不 太好。 (3)提问：刚才这位同学的记录单上写着“PM2.5”，你们知道这是什么意思吗？ （课件播放微课：了解“PM2.5”） 预设1: PM2.5是一种细颗粒物，漂浮在空气中，对我们身体有害。 预设2: PM2.5的浓度越高，说明空气被污染得越严重。 (4)小结：看来PM2.5数字越小，空气质量越好。我们要知道空气质量好不好，可以用“ 看一看”“闻一闻”“查一查”等方法去了解，这里面学问可真不少。（板书：要知空 气好不好，里面学问可不少） 2.看一看：空气污染的影响 (1)导入：空气质量直接影响着我们的