部编版道德与法治二年级下册第15课 坚持才会有收获 第1课时核心素养教案.pdfVIP

部编版道德与法治二年级下册 第15课 坚持才会有收获 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过 程中可能会遇到各种困难。 2.道德修养：明确坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂 得坚持本身就是一种收获，增强应对挑战的勇气和信心。 3.责任意识：认识到遇到困难要不气馁、不放弃，勇敢克服困难、坚持下去才能实现目 标。学会发现坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过观看视频故事、相互交流自己“坚持”的经历，初步体会并理解“坚持”的含义 ，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难。（重点） 2.通过观看故事、交流展示等方式认识到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和 自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。（难点） 课前准备 学生准备：自己坚持做某件事的小故事或照片。 教学过程 一、我们都坚持过 1.他人坚持的故事 (1）引入：同学们，你们听说过书法家王羲之的故事吗？这是他著名的书法作品《兰亭 序》。（课件出示王羲之人物形象和其作品兰亭序））他是怎么成为一位著名书法家的 呢？我们一起来听一听他小时候的故事。（播放视频“王羲之的故事”） (2）交流：看了视频，你有什么感受？ 预设1：王羲之对书法很感兴趣，主动让父亲教他书法。 预设2：王羲之很勤奋，早也练习，晚也练习，做到坚持不懈。 预设3：刻苦再加上坚持，使王羲之成为一位著名的书法家。 (3）小结：同学们都对王羲之坚持练习书法的过程印象深刻。王羲之能成为一位著名的 书法家，与他坚持不懈地刻苦练习是分不开的。（板书：坚持） 2.我们坚持的故事 (1）引入：同学们，其实生活中每个人都经历过“坚持”。现在让我们一起来回忆我们 自己的“坚持”经历吧。 (2）交流：你曾经坚持做过哪些事情？ 预设1：我坚持弹钢琴已经四年了。 预设2：我坚持每天做口算。 预设3：我是班级的绿化小卫士，每天坚持给绿色植物浇水。 预设4：我坚持学习花样跳绳，争取参加运动会的跳绳比赛。 (3）拓展：生活的各个方面都能看到同学们的“坚持”。请小组同学相互说说你们坚持 做过的或者正在坚持做的事情。 (4）小组交流（教师鼓励并指导不敢大胆表达的学生积极参与交流）。 (5）追问：请选择一件自己坚持过的印象最深的事情和大家分享，说说你当时的感受是 什么。现在你有新的发现吗？ 预设1：练习花样跳绳手和脚协调得非常好，速度也要非常快、开始我最多只能跳一种 最简单的花样，但是后来看了老师给我的视频，跟着视频慢慢学，会跳的花样就更多了 。练的次数多了，我手上的皮都被绳子磨破了，非常疼。 预设2：去年冬天，我一直跟爸爸一起跑步。冬天早上起床很冷，而且跑完以后第二天 腿很酸。但是坚持几天之后，就不觉得冷了，腿也不酸了。后来我们坚持了整整一个冬 天呢！现在我还要坚持跑下去，下次要像爸爸一样，去跑马拉松。 预设3：我一开始练毛笔字的时候，书法老师总是让我练笔画。我有些不耐烦，但是老 师说这是基本功，必须要练好才能学好毛笔字，我一连练了好几个月。虽然觉得有点不 情愿，但是想到很快就可以写完整的字了，我就很开心。 (6）小结：坚持做件事的时候，一定会遇到各种各样的困难。但是同学们都坚持下来了 ，有的还在继续坚持，你们是好样的！ 二、坚持的收获 1.坚持带来的收获 (1）引入：同学们，通过刚才的交流，我们知道了生活中每个人都曾经历各种各样的“ 坚持”。相信通过坚持，我们不仅能克服困难，还会有很多收获。接下来我们来开个小 小的“坚持成果分享会”吧！ (2）示范：视频“瞧！乐乐的个人小画展”。（课件播放视频） 视频内容：乐乐坚持学习国画已经两年了。这期间，乐乐每周日都去兴趣班上国画课。 每天作业完成后，就会自觉练习画一幅作品。哪怕与其他事情冲突，乐乐也尽可能不间 断地练习。学校艺术节上，老师为乐乐举办了一个小画展呢！你看，这些都是乐乐的作 品，有好几幅还在区艺术节上获奖了。 (3）交流：乐乐坚持画国画，他的收获是什么？ 预设1：他的画在区艺术节上获奖了。 预设2：老师为他举办个人小画展，他成了同学们心目中的小画家，一定有好多人喜欢 和他做朋友呢！ 预设3：乐乐一定很开心，他收获了快乐和自信。 (4）过渡：乐乐坚持画国画让他收获了很多。不仅获了奖，还可能