部编版道德与法治二年级下册第2课 学做“快乐鸟” 第1课时核心素养教案.pdfVIP

部编版道德与法治二年级下册第2课 学做“快乐鸟” 第1课时核心素养教案.pdf

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部编版道德与法治二年级下册 第2课 学做“快乐鸟” (教案) 核心素养目标 1.政治认同:关注自我情绪,明白快乐与不快乐都是人生的必有内容,勇敢面对生活中 的不快乐,养成积极向上的生活习惯。 2.道德修养:学会正确面对一些不开心 、不快乐的事,掌握调节消极情绪的基本方法,体会与同伴共同成长的快乐。 3.责任意识:体验积极健康的情绪、情感,形成积极乐观的生活态度,感受生活的美好 ,愿意做一只“快乐鸟”。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过讨论案例、交流自己的生活经历,发现生活中的快乐,关注生活中美好的一面。 (重点) 2.通过游戏、讨论案例并联系自己的生活经历,知道不开心是生活中常有的事,学会接 纳生活中的不快乐。(难点) 3.通过绘本学习以及案例讨论,学会摆脱思维定式,尝试从多角度思考问题。 课前准备 教师准备游戏小奖品。 教学过程 一、我很快乐 1.快乐花园里快乐多 (1)游戏:听到老师口令后,立刻做出与口令相反的动作,否则被当场淘汰,直到台上 剩下少数游戏者为胜者,胜者得到小奖品。 (2)提问:做完游戏后你有什么感受? 预设1:开心,因为游戏有趣。 预设2:难过,因为没有成为胜利者。 预设3:不开心,因为有人违反规则。 (3)小结: 一个游戏给我们带来不同的感受,有些同学感到快乐,有些则觉得不快乐。生活中也同 样存在快乐与不快乐。接下来,让我们跟随“快乐鸟”起来场“心情之旅”吧! (4)过渡:(“快乐鸟”)大家好,我是“快乐鸟”,欢迎乘坐“快乐鸟航班”,本次 航班第一站是“快乐花园”。“快乐花园”里快乐多,让我们一起看看吧! 2.我进步,我快乐 (1)出示:出示一封老师表扬学生进步的信。 X X同学: 你最近在写字方面进步很大,特此表扬。希望你再接再厉,取得更好成绩! X老师 X月X 日 (2)提问:X X同学,进步的感觉怎么样? 预设:我感到快乐! (3)追问:你们有过因为进步而感到快乐的经历吗? 预设1:我每天花一个小时练钢琴,虽然很枯燥,但是我的手指越来越灵活,曲子弹得 也很动听。我感到很自豪快乐。 预设2:以前上课我不敢举手发言,后来老师、同学都鼓励我,现在我经常举手回答问 题。我觉得很快乐。 (4)小结:同学们,通过努力而取得进步是一件值得高兴的事。 3.我创造,我快乐 (1)出示: (出示图片)做个环保花瓶送给妈妈。 (2)提问:图片上的小女孩送花瓶给妈妈的时候会说什么呢? 预设:妈妈,我送一个环保花瓶给您。我爱您,希望您每天开心! (3)追问:你们有过因为创造而感到快乐的经历吗? 预设1:有一次,我和爸爸一起动手把家里不要的洗衣液瓶子做成了花盆,还种上了植 物,妈妈夸奖了我们。我很快乐。 预设2:有一回,奶做馒头,我发挥想象力帮奶奶做了很多不同形状的馒头。吃着自己 做的“奇怪”的馒头,我心里别提多开心啦! (4)小结:用灵巧的手创造出一件物品,是快乐的。创造带来的快乐还可以分享给其他 人,这样他人也会因为你的创造而快乐。 4.我读书,我快乐 (1)播放:播放视频。 视频内容:同学们,大家好。我最喜欢读书了,这本《侦探故事》让我变得更加喜欢推 理,这本《十万个为什么》让我认识到世界是那么丰富多彩。读书让我快乐,同学们, 你们喜欢读书吗? (2)提问:你们中有谁和她一样能从读书中感受到快乐? 预设:我喜欢读书,读书让我快乐。在《西游记》这本书中,我最喜欢孙悟空,他不仅 聪明而且英勇善战。 (3)小结:读书能让我们收获知识,每读一本书,就像交了一个朋友,书本给我们带来 无穷的快乐。 5.我分享,我快乐 (1)引入:(“快乐鸟”)生活中处处有快乐,让我们一起来看看同学们有哪些快乐的 事吧! (2)播放:播放班级里学生日常快乐瞬间的照片,感受同学们的快乐。 (3)分享:课件快速滚动播放学生的照片,随机暂停,被点名的学生和大家分享自己快 乐的事。 预设1:我通过不断练习,学会了弹奏一首曲子,我很快乐。 预设2:帮助家人做家务,我很快乐。 预设3:期末考试成绩很好,

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