幼儿园：5月学习故事.doc

好玩的毛球雪花片 观察对象：丁翊宸、钱咿朵（5岁） 观察时间：2023月5月18日 观察地点：益智区 观察教师：陈晓燕 正文（观察的理性描述） 把小毛球雪花片和一些细绳子投放在益智区里，但是发现小毛球和雪花片就根本无人问津。为了吸引孩子的注意，我添加了五个牛奶盒子，把里面的细绳子拿走，并在每个牛奶盒子上贴了相应的数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”。在第一次投放时，为了吸引孩子的注意，在区域讲评中我向他们介绍了一下这些盒子，并问他们“你们知道这些盒子上的数字是什么意思吗？”孩子们都说“就是把数字宝宝送到他们的回家。”结果第二天就有两个孩子根据小毛球、雪花片的数字将相应的毛球、雪花片放到相应数字的牛奶盒中。 一次一个朵朵发现：“老师，这些小毛球雪花片除了他们的手指数量不一样之外，他们的颜色也不一样。”这时，我就顺着她的思路继续引导。“朵朵的眼睛真亮，颜色不一样也被她发现了，那都有些什么颜色呢？”朵朵就讲到，“有红色、绿色、黄色、紫色······”“那么除了可以按数字来，小毛球雪花片我们还可以怎么玩呢？”我问他们。“还可以按照颜色进行分类。”第二天我就根据颜色的不同投放了六个牛奶盒子，并分别贴上了红、黄、蓝、绿、紫颜色的标志，同时将这牛奶盒子与另外的有数字的五个盒子将订书机订成两排，这样孩子们在游戏时就可以根据颜色或数字来分类了，有了两种玩法，他们游戏的时间也能够更长了。 这里发现的学习可能是什么 在本次游戏中，通过提供一系列的辅助材料，如由最开始的贴有数字暗示的废旧牛奶盒，到后面的有颜色暗示的牛奶盒。这些材料使原本比较单一的游戏材料雪花片变得更加有趣了，游戏的方法也更多了。 下一步学习的机会和可能性 在以后的游戏过程中老师对辅助材料的增减来依法更多层次的游戏。增加绳子玩穿项链的游戏，能力较弱的幼儿可以按照颜色进行间隔排列，如ABAB、ABB等，能力较强的幼儿按可以照颜色可以ABCABC等等，还可以按照数量来有规则地排列。一个好的区域游戏的分享就可以个别幼儿的经验转化为集体的经验，所以在区域游戏分享环节要注重将能力强的幼儿游戏经验、游戏方法介绍给其他幼儿。