高校版画教学中培养学生创新性思维研究.docxVIP

? ? 高校版画教学中培养学生创新性思维研究 ? ? 周志奋 摘 要：随着社会经济发展和高等教育深化改革的推进，我国各高校从教学理念到教学方式，都进行了相应调整，从对学生知识技能的传授，到对学生创新性思维的培养，侧面反映了社会对人才的要求已然发生改变。在此背景下，文章从高校版画教学入手，分析了版画教学对高校学生创新性思维的拓展、动手能力的提升、创新能力的培养、感官能力的强化等积极教育意义，探讨了如何从版画教学内容、教学方式和教学评价三个方面，全面培养学生的创新性思维，以此推动高校版画教学的长远发展，提升学生的综合素养。 Key：高校版画教学;创新性思维;培养策略 当前社会对人才的衡量标准发生了偏移，创新是一个新的侧重点，想要提升学生的核心竞争力，高校的人才培养目标和课程教学就应随之调整。版画作为高校美术专业的重要分支也不例外，我们需要对传统教学的条条框框进行突破，不论是在传统木刻版画，还是现代版画的教学中，始终围绕对学生创新性思维的培养，进行教学内容、方法和评价的改革创新，完成现代教学理念提出的创新性思维培养要求。 一、版画概述 版画作为视觉艺术的重要门类之一，从广义上来说包括印刷工业化之前的印刷图形，它们都具有版画的性质归属。我们现在所说的是狭义的版画，主要指将艺术家的创作通过制版印刷形成的艺术作品，再具体一点，指用刀或者化学药品在木、铜、石、麻胶材质的版面上进行雕刻或者蚀刻而形成的图画[1]。版画因其简单和高度概括的造型，张弛有度、充满表现力的刻画手法，成为了一种非常特殊的美术画种，具有非凡的教学意义，特别是对学生创新性思维的培养有着积极的促进作用，因此在高校美术专业教育中占据着重要地位。 二、高校版画教学对学生的教育意义 （一）有利于拓展学生的创新性思维 版画拥有非常悠久的历史，是我国传统艺术，也是所有传统艺术品类中极为重要的一种。它作为一种具有创作性的艺术门类，要求创作者在进行版画创作时，需要具备较强的创新性思维和创新能力。所以在高校现代版画的教学中，教师可以通过先进的教学理念和方式，引导学生一边学习基础的版画知识，一边指导学生结合教材内容，融入自身的情感思想进行版画的创作。这一过程能极大拓展学生的创新性思维，对学生进行创新性艺术创作有着极大的促进作用。同时，在版画的创作过程中，要求创作者保持清晰的创作流程，保证各个版画创作环节的干净整洁，这也是对学生规范化和程序化艺术创作意识的培养[2]。 （二）有利于提高学生的动手能力 版画与其他美术类别有所不同，它所使用的创作工具并不是单一的画笔颜料，而是以刻刀如三角刀、圆口刀、单刀为主，创作材料以梨木板和三合板为主。整个版画教学以教会学生如何使用版画创作工具，并借助工具在版画创作材料上进行创作为主。因此，版画除了需要学生进行艺术创作外，更是对学生动手能力的一种锻炼，让学生的理论知识与奇思妙想都能在实践操作中得以呈现。这种思维与实践的统一结合正是新时代对人才培养的要求，学生在进行版画创作过程中不断付出时间和精力，也能有效锤炼当代青年的坚定意志力，这是其他美术创作所不具备的教学价值。 （三）有利于培養学生的创新能力 版画的创作材料比较多样化，创作表现形式也不固定，留给学生自我发挥的空间较大。教师可以在版画教学过程中通过版画鉴赏来激发学生的创作灵感，并鼓励学生大胆想象动手创作，在版画的平、凸、凹、漏基本原理上，进行各种材料和技法的创新尝试，最后形成个性化版画特色，表达强烈的情感和艺术张力。所以，每一幅版画作品的创作过程，都是对学生创新能力的培养。 （四）有利于强化学生的感知能力 虽然大千世界中可以用来创作的素材多种多样，但是要将这些素材巧妙应用到个人的版画创作中，需要学生具备较强的感知能力。版画创作材料的特性和规格都有一定的局限性，我们在生活中所看到的万事万物，并不能完全呈现在版画作品中。这需要学生用一种创造性的审美角度去观察筛选，进行合理的取舍和概括，充分突出创作重点，将自己的独到见解和创作理念呈现在版画创作作品中。因此，高校版画教学不单单是一种美术教育，还在一定程度上强化了学生的感知能力。 三、高校版画教学中学生创新性思维的培养策略 （一）在版画教学的内容方面 想要实现对学生创新性思维的培养，版画教学内容的调整是一个非常有效的切入口。首先是对版画基础学习内容的教学，包括版画的基本概念、内涵、创作理念、表现技法、作品鉴赏等部分，这些基础知识的学习为后期知识扩展奠定了扎实的基础，也可以说是对版画传统技法的传承，是对版画进行创新的前提保障。因此，对版画基础教学内容的传授，让学生从构图原则、情感表达、创作方式、色彩对比等方面，对版画作品进行分析，正是间接培养了学生的创新性思维[3]。另外，教师在版画基础知识和技法的讲解中，要根据学生的掌握程度，提供给学生足够的训练机会，让学生在实