江苏省启东市陈兆民中学八年级物理下册《第八章 第2节 二力平衡》学案.docxVIP

PAGE PAGE 1 第 2 节 二力平衡 【导学目标】 认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。 知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念. 认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。（重点） 应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。（重点、难点） 【学习重点】认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。（重点） 【学习难点】应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。（重点、难点） 【自主学习】1.探究平衡状态、力平衡 思考 1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？ 教室内的吊灯受到 和 力，吊灯保持静止． 放在地上的水桶受 力和地面对它的 力，水桶静止．． 思考 2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？ 一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受 力、支持力、水平向前的牵引力和向后的 力． 归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态， 使物体在二两个力作用下处于平衡状态，我们就说这现个力相互平衡，简称 。 2、探究二力平衡的条件 A、根据生活经验谈一谈小明、小芳的说法。 B、介绍实验装置如图 9-2 所示，用细线系住卡片上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。卡片静止时受到的两个拉力的大小 。方向 。 C、把卡片扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，卡片还能静止吗？重新平衡后， 两个力的方向 。 D、在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，卡片还能静止吗？ 。得出结论： 这是二力平衡的条件。 3 ． 二力平衡条件的应用 通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用，请画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。 静止悬挂的电灯。 、 。 静止在桌面上的茶杯。 、 。 匀速运动的拖车。 、 。 【达标巩固】 1、放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是 （ ） A．书对桌面的压力与书所受的重力；B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力； C．书所受的重力与桌面对书的支持力； D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力． 2、起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则 （ ） A．重物匀速上升时，拉力最大 B．重物静止时，拉力最大 C．重物匀速下降时，拉力最大 D．上述三种情况，拉力一样大 3、下列四种情况中，物体受到两个力作用而保持平衡的是 （ ） A.草地上滚动的足球 B.自由下落的石块 C.双手握住竖直的竹竿匀速上爬的人 D.沿斜坡匀速向上行使的汽车 4、关于平衡力，下列说法中正确的是 （ ） 物体在平衡力的作用下一定保持静止状态 作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力 C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态 5、天花板上有根电线吊着一盏电灯，在下列各对力中，属于平衡力的是：（ ） A 电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力； B 电灯对电线的拉力和地球对电灯的重力； C 电线对电灯的拉力和地球对电灯的重力； D 电线对天花板的拉力和电线对电灯的拉力． 二力平衡(第二课时) 【学习目标】： 1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件。知道物体受平衡力作用时的运动情况。 2、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。 【学习重点】： 应用二力平衡条件解释实际问题。 【学习难点】： 二力平衡条件的应用。 【复习回顾】 1、物体在几个力的作用下 我们就说该物 2 、当作用在同一物体上的两个力、且作用在同一直线上时，两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。3、静止在桌面上的物体，受到的力是和。4、在平直轨道上匀速行驶的火车，受到的力是和。【合作探究】 2 、当作用在同一物体上的两个力 、 且作用在同一直线上时， 两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。 3、静止在桌面上的物体，受到的力是 和 。 4、在平直轨道上匀速行驶的火车，受到的力是 和 。 【合作探究】二力平衡条件的应用 二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握． A.1.根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态， 2.可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。 例题：1.质量是 50 千克的人站在水平地面上， 画出人受力的示意图，标明各力的大小。 2.用 20N 的力握信装油的瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增加到30N，则手与油瓶之间的摩擦力的大小将 。（选填增大、减小或不变） B．根据物体的受力情况判断物体的运动状态． 例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上 力和 力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将