【幼儿启蒙】-新部编版一年级上册语文《第14课小蜗牛》教案设计教学设计反思.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 《新部编版一级上册语文《14 课小蜗牛》教案设计教学设计反思》这是一篇一级上册语文 教案，《小蜗牛》是部编版一级上册语文书的最后一篇课文，也是整本书最特别的一篇课 文，这篇课文只给要求会认的字注了音，这既是对学生识字量的测试，也是对学生阅读能 力的考察。 新部编版一级上册语文《14 课小蜗牛》教案板书设计教学设计 创新教案 《小蜗牛》教学设计 一、创设情境、初步感知 １。教师描述：春天来了，一只小蜗牛要去树林里玩，它会看到些什么呢？让我们到文中 去看一下吧！板书课文题目：小蜗牛。 ２。齐读课文。 二、整体感知课文 １。提出要求。 １自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办？ ２给课文标出自然段。 ３圈出生字。 ２。小组合作学习。 ３。检查自学： 挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，他什么地方读得好，什么地方需要进一步改 正。 ４。这个童话主要讲了一件什么事情呢？ 三、理解课文 1。布置自学。 1 自己读课文。想一想小蜗牛都看到了什么，是什么时间去的，什么时候回来的。 填一填：小蜗牛时间，他看到了，因为这时时间。 2 小组内说一说。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 2。反馈自学情况。 1 学习二部分：小蜗牛春天去树林，他看到了碧绿碧绿的树叶、很多草莓。因为这时是夏 天。 分角色朗读二部分。 想想小蜗牛的话应该怎样读？他看到了什么？心情是怎样的？ 他没有看到小树发芽，而是看到满树的碧绿碧绿的叶子，他一定很兴奋，要读出高兴的语 气。 小组内练习，指名读，反馈。 引导想象：夏天来了，小蜗牛还会发现些什么？ 发现了高高的小草、美丽的鲜花和可爱的小兔子。 2 学习三部分：小蜗牛夏天去树林，他看到树叶变黄了。因为这时是秋天。 指导朗读：谁来当蜗牛妈妈读读她说的话？一句话读出惊奇的语气。二句要读得稍快，读 出妈妈急切的心情。 3 学习四部分：小蜗牛秋天去树林，他看到蘑菇没了，地上盖着雪，树叶全掉了。因为这 时是冬天。 分角色练习读这一部分，读后评价。 3。体会小蜗牛爬行的速度的慢。 1 从哪些地方可以看出小蜗牛爬得慢？自己读文，找出相关的句子读一读。 2 指名回答。 从小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 指导读这句话。 从他春天去夏天才回来，夏天去秋天才回来，秋天去冬天才回来。 小结：是啊，一过去了，小蜗牛才走了三个来回，爬得可真慢。但是它看到了每个季节的 美景，收获也不小。 4。指导朗读全文。 四、拓展提高 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 1。二，小蜗牛的旅行又开始了，他这次会怎样做呢？ 小组讨论，编故事，指名说自己的故事。 2。播放乐曲《蜗牛与黄鹂鸟》，蜗牛是怎么做的？他去干什么？黄鹂鸟是怎样评价的？ 教育学生蜗牛这种锲而不舍的精神。 五、布置作业 1。书写生字。 2。观察蜗牛的行动。 板书设计： 小蜗牛 小树发芽春 小树长满叶子有草莓夏 有蘑菇，树叶变黄秋 地上有雪，树叶落光冬 【反思】 《小蜗牛》是部编版一级上册语文书的最后一篇课文，也是整本书最特别的一篇课文，这 篇课文只给要求会认的字注了音，这既是对学生识字量的测试，