部编版一年级上册语文《识字5对韵歌》教案及知识点.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 部编版一年级上册语文《识字 5 对韵歌》教案 及知识点 【篇一】部编版一年级上册语文《识字5 对韵歌》教案 课前预备 1.制作课件。(教师) 2.预习课文。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、对子导入，激发兴趣 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他特别聪慧，由于 对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那教师就出 两个满意你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小 朋友也很聪慧，对子对得真不错。今日，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板 书课文题目：对韵歌。) 设计意图：一年级的孩子都喜爱受到表扬，课前布置孩子动手搜集生 活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作 用。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 二、识字教学，图文结合 1.试读对韵歌，并沟通在试读的过程中遇到的困难。 2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或 教师。 3.指生读课文，订正朗读不正确的字音。 4.指导学生学习“对”字。 (1)屏显第一句，指生朗读。 (2)出示“对”字。个别读，齐读。 (3)熟悉“对”字的部首，指导书空。 (4)启发学生说一说“对”的反义词。 5.指导学习“云”“山”“虫”。 (1) 出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜 一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。 (2)学生汇报这是哪一句，并齐读。 (3)沟通画了哪几个生字。 (4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。 (5)学习“云”和“虫”的字理。 ①激趣：这几个字你们都已经熟悉了，这几个字还特别好玩呢！大家 仔细观看，看看它们是怎样变来的。 (屏幕出示“云”和“虫”的字理演 化 图) 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 ②学生发表感想。 ③小结：古人特殊聪慧，依据物体的某一局部的特点，一点点写出了 汉字，汉字多好玩呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字学问呢！ (6)给“云”和“虫”两个字扩词。 (7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。 6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。 7.理解词语。 (1)出示最终一句，指生朗读。 (2) 去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃 红柳绿。 (3)理解“山清水秀”的意思。 ①出示课件。 (播放春季山清水秀的自然风光) ②学生沟通观赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可 以 说 “山清水秀”。 ③介绍家乡 山清水秀的地方。 (4)理解“桃红柳绿”。 ①出示图片，看图片读词。 ②说一说：()的桃花，()的柳树。 ③齐读最终一行。去掉“对”字再读。 ④个别读，齐读。 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示漂亮的图片， 并严密地联系生活实际，奇