七年级历史《东晋南朝时期江南地区的开发》优秀教案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 七年级历史《东晋南朝时期江南地区的开发》优秀教案 第 18 课 东晋南朝时期江南地区的开发 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 了解东晋、南朝政权更替的历史,知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。知道江 南地区开发的原因及表现。 【过程与方法】 利用东晋南朝的相关图片,了解朝代更替历史,提高读图、识图能力。 【情感、态度与价值观】 南北方人民共同开发江南,认识人民在经济发展中发挥的重要作用。和平、安定是经济 发展的重要前提,认识维护和平的重要性。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 东晋的兴亡、南朝的政治。 第 1 页 共 13 页 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 【教学难点】 江南地区的开发。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? ——摘自白居易《忆江南》 白居易的词,生动地描绘出江南春意盎然的景象。你知道江南是指什么地方吗?它是什 么时候得到开发的呢?带着这些问题,我们一起来学习第 18 课 《东晋南朝时期江南地区的开 发》。 二、新课讲授 第 2 页 共 13 页 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 (一)东晋的兴亡 1.教师讲述:316 年,内迁的匈奴人灭掉西晋。随后,在长江下游的西晋皇族重建晋王朝, 史称东晋。阅读教材第 89 页,将表格填充完整。 朝代 建立时间 建立者 都城 东晋 317 年 司马睿 建康 2.材料展示: 材料 东晋虽然是司马氏政权的延续,但实际上司马氏在政治上威望不高,整个朝廷都 由世族大家把持,最先是出身琅琊王氏的王导,其后又有陈郡谢氏的谢安、谢玄等。 第 3 页 共 13 页 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 教师提问:上述材料反映了东晋政治上怎样的特点?如何理解“王与马,共天下”? 学生回答:反映了东晋政权主要依靠世族大家的拥戴和支持。 “王与马,共天下”表明王 氏的代表人物把持东晋政权。 3.教师讲述:东晋初期,多次进行北伐。南迁的北方人希望恢复中原,他们中的代表人物是 祖逖。你认为祖逖的北伐能否取得成功,为什么? 学生回答:不能,因为东晋朝廷对北伐将领心存疑虑,多方牵制,使北伐缺少后援,最终未 能恢复中原。 4.教师讲解:东晋时期,社会经济有所发展,江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的景象。 那么,东晋是怎样灭亡的呢? 学生回答:东晋末年,政权落入武将手中。420 年,东晋灭亡。 (二)南朝的政治 1.教师讲述:420—589 年,中国南方政权更迭频繁,相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。 这些王朝都在建康定都,历史上统称为“南朝”。 2.教师讲解:宋是南朝的第一个朝代,也是南朝四个朝代中存在时间最久的、疆域最大、 国力最盛的王朝。阅读下面材料,分析这一政权统治时期民