部编版一年级上小学语文说课稿：《明天要远足》.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 部编版一年级上小学语文说课稿：《明天要远足》 【说教材】 老师们： 早上好！今天我说课的内容是《明天要远足》，这是统编教材一 年级语文上册第七单元的第一篇课文。这是一首充满童趣、表现童真 的儿童诗，文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因明天 要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。短短的 3 节诗， 每一节都有感叹词“唉”以及疑问句式，三次重复，一次次加重了情 感的力度，虽没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远 足的向往和期盼 ，比较适合低学段的学生，让学生以学习本文为契机 ， 走进生活。 【说学情】 经过近一学期的学习 ，学生已经有了一定的识字基础 ，但自主识 字、读文的能力还是比较欠缺的，仍需要老师在课堂上多关注与引导。 同时 ，一年级的学生， 自控能力较差 ，表达能力还很稚嫩 ，语言也不 丰富。因此 ，课堂上不能死板的进行教学 ，要设计灵活多样、新颖的 活动，激发其学习的欲望。 【说教学目标】 基于这样的教材特点和学情，以《语文课程标准》为依据 ，我制 定了如下教学目标 ： 1、认识 “睡”、“那 ”等 11 个生字和新偏旁目字旁 ，会写 “才”、“明”等 4 个生字。 2、正确 ，流利 ，有感情地朗读课文，注意句子语气的变化。 3、联系生活和插图 ，感受即将远足的快乐和期盼。 其中识字读文是本课重点 ，体验即将远足的向往和期盼是本文难 点。 而在第一课时中我将引导学生读通读准诗歌 ，认识 “明、睡、海、 那、真、老、师”7 个生字，会写“明”字，同时初步感受小主人远足 前的快乐与期待之情。第二课时我将再此基础上引导学生熟读并读好 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 句子语气变化，认识剩下的 4 个生字，并能学着诗歌的样子情境迁移 说一说或写一写。 【说教法】 为了实现本课教学目标，突破重点难点，我将用随文识字的方法， 引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感语、 读识结合的教学情境。 【说教学过程】 下面，我重点介绍我第一课时的教学过程，主要是六个环节： 一、直接导入，质疑课题 1、直接板书课题 师：“小朋友们，今天我们要一起来学课文《明天要远足》，读 了课题你有什么想问的吗？” 有的学生就会问：“远足是什么意思？”那就顺势引导远足就是 指去很远的地方旅行 ，然后再请学生继续质疑。 如果学生已经理解了远足的意思，那么就可能会问：“谁明天要 远足？去哪里远足呢 ？” 2、于是我就出示整首诗，请学生自由读，读准字音 ，读通句子。 【设计意图】课堂上的学习从学生的问题入手我觉得是一个很不 错的选择 ，因为是学生 自己提出的问题，自己选择的学习内容 ，这样 学习起来更主动。 恰当地揭示并理解课文题目，使学生 自然地理解了“远足”的含 义 ，为接下来的学习做好情感的铺垫。 二、整体感知 ，读好问句 1、课件出示每小节最后的疑问句，生练读。 2、指名三个学生分别读句子。 3、相机指导读准生字“那、海、真、老师”。其中“那”