一年级上册语文教案 识字5 对韵歌 人教部编版.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 《对韵歌》第二课时教学设计 教材分析 《对韵歌》是部编本一年级上册识字部分第五课的内容。这是一篇继承和发 扬我国传统文化的课文。学习这篇文章旨在培养学生热爱国学，传承中华传统文 化的热情，这是一篇非常有趣的美文。 教学目标 1.认识“对 云 雨 风 花 鸟 虫 ”七个生字。 2.会写 “虫云 山”三个字。 3.了解对韵歌这种文学形式。 教学重难点 重点： 1.认识“对 云 雨 风 花 鸟 虫 ”七个生字。 2、会写 “虫云 山”三个字。 难点：知道什么是对韵歌和背诵课文。 教学策略： 1、在网上查找资料，制作好课件 2、利用多媒体课件教学，把较难理解的知识点，通过图文结合的直观教学， 并引导学生朗读和自主合作学习，从而让教学效果更好。 一、导入 今天老师将带领你们学习一篇优美有趣的课文，出示课件对韵歌三个字,随 机解释对韵歌的含义。 过渡语：在学习美文之前我先让大家欣赏几幅美图，让我们一起来认识一下 第 1 页 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 来自大自然的朋友吧。 二、识字教学，图文结合 1、边播放图片边提问学生这是什么，这个字怎么读。读过之后找学生口头 组几个词，老师相机做指导。然后让学生通过男女生交替读和小组赛读等形式记 住其他几个生字。 过渡语：同学们，欣赏过美丽的图片，老师再带领大家去果园摘果子好不好? 但是要想进入果园必须先成为神枪手，要不然不给进果园里，小朋友们，你们有 信心吗？。 2、出示带生字的气球和带生字的水果课件，做神枪手和摘果子的游戏让学 生能够掌握认识生字。我设计了气球和苹果,上面分别写了不同的字。 过渡语：同学们，刚才的表现真棒！你们知道吗？生字宝宝可调皮啦，它们 呀喜欢玩捉迷藏的游戏，现在都躲到课文里了，老师怎么找都找不到，生字宝宝 说了，要想那把它们全部都找出来，必须把课文读得又响亮又准确，同学们，你 们可以帮帮老师吗？ 3、学生初读课文 （范读、齐读、男女生赛读）通过齐读，分散读，学生领 读的形式使学生在愉快的氛围里轻松学会背诵课文。特别是变成歌曲来唱，更增 添了学习的多样性。 三、识记、背诵对韵歌 1、课件每出示两幅图就指名让学生说这是什么对什么。 2、理解词语。 (1)出示最后一句，指生朗读。 (2)去掉 “对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。 (3)理解“山清水秀”的意思。 ①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光) 第 2 页 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 ②学生交流欣赏感受。教师启发：山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。 当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。 (4)理解“柳绿桃红”。 ①出示图片，看图片读词。 ②说一说：(