小升初语文知识点：重音.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 小升初语文知识点：重音 重音 ：是一种语音现象，指在多音节单词中将某个音节读的特别 明显，音调较高，音量较大，读的时间较长。 相对的其他的音节就弱、短。单音节单词没有重音。 一句话中需要重读的音节，一般是需要强调的部分。 如：我知道你唱歌很好听。强调“知道”，意思是你不要骗我， 我知道。 重音特征: 朗读是一种语言艺术的再创造。 朗读绝不是一个简单的见字读音的过程。朗读时必须注意“表情 达意”，必须读得“活”，即在停连、重音、语气、节奏等方面进行 艺术加工，以便从有声语言中准确、鲜明、生动地体现出原作的基本 精神，表达出原作的独特风貌。 它不仅表现朗读者运用普通话朗读的准确性 ，同时也是朗读者对 作品理解的检验。在这其中重音的准确把握 ，将起到非常重要作用。 重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也 就是指那些最能体现语句 目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意 强调的词或词组。它解决的是朗读中语句内部各词或词组之间的主次 关系问题。 在有声语言的表达中，“重音”这种技巧它可以使语句的 目的更 加突出，使逻辑关系更加严密 ，使感情色彩更加鲜明。 重音一般包括语法重音和逻辑重音。 1 ．语法重音： 即根据语法结构的特点将句子的某些部分重读，或是按语言习惯 自然重读的音节。 这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。 一般说 ，语法重音不带特别强调的色彩。可分为谓语重读、定语 重读、状语重读等。 ① 一般短句里的谓语部分应稍重些。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 ② 动宾结构中的宾语应该重读。 ③ 定语、状语、补语比中心词要稍重些。 ④ 疑问代词和指示代词一般要稍重些。 ⑤ 列举事物时并列的词语要稍重些。 ⑥ 比喻句中的喻体要稍重些。 ⑦ 人名、地名的最后一个字，轻声音节前面的字音要重些。 2 ．逻辑重音（感情重音或语意重音）： 即是为了表示特殊的思想感情或句意而把句子的某些部分重读。 例如：我喝一杯水。简单的五个字任意重读其一，都会形成不同 的语意。 逻辑重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。 逻辑重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。 在以下情况适合用逻辑重音处理。 ① 肯定性的词语。 ② 作品中数量词要读得清楚明亮。 ③ 要强调的字词前后加以停顿 ，可表现浓重的感情色彩。 ④ 表明否定或判定的词语前加停顿。 浅谈小学中年级语文阅读教学中的朗读指导： 朗读不仅是小学语文课堂教学一个非常重要的组成部分，还是小 学语文课堂教学的一种主要手段。 朗读是把书面文字变成有声语言的再创造 ，有感情朗读是朗读者 在思想感情支配下的规范说话。好的朗读应该是在理解作品后披情入 境 ，加上一定朗读技巧的处理 ，通过有声语言表达出来的。 一、感情积淀 中年级学生已经有一定的理解能力。拿到一篇文章首先要让学生 有一个理解的过程。俗话说“读书百遍 ，其义自见”。没有理解就没 有感受。理解