《唐诗宋词三百首》三课时教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 . 《唐诗宋词三百首》教学设计 教学目标： 1．知识与技能目标： （1）让学生走进唐诗宋词，感受中华诗词源远流长的历史风貌。 （2）积累古诗词，提高学生文化素养。 2．过程与方法：自主合作探究。 3．情感态度与价值观：培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的 热爱之情； 培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 教学重点：学生通过诵读，多积累一些古诗词。 教学难点：培养学生对诗词的感悟理解。 课前准备： 1．背诵唐宋著名诗人的诗词。 2．搜集唐宋诗人的故事。 第一课时 一、导入： 一段乐曲，会牵动我们无尽的情思；一道风景，会使我们留连忘返；一幅好画， 会让我们心驰神往。好诗，就像是一组立体的画，一道永恒的风景，一曲流动的 歌，定格在我们的心田，牵引我们心中无限的感慨。 今天，让我们走进唐诗宋词，去感受古典诗词优美的意境，丰富的情感；去品味 古典诗词和谐的音律，精妙的语言。 二、走进唐诗宋词，你吟我诵 1．我最喜欢的一首唐诗宋词（小组推荐，激情朗诵。） 杜甫的《登高》 李之仪 《卜算子》 王维的《山居秋暝》 辛弃疾 《青玉案?元夕》 贺知章 《回乡偶书》 李清照 《声声慢》 2．我最喜欢的一句唐诗宋词（自由发言，抒写感悟。） 我最喜欢的一句唐诗： “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。那是一幅男子汉 的形象，正因为是一种“沙场在前，美人与后”的境界才显得和谐与壮烈，令人 感叹遐想不已。 “大漠孤烟直，黄河落日圆。”古朴，平实，平生最爱朴实。 陈子昂的《登幽州台歌》。 “前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然 而涕下。”令人顿觉天地虽大，万物虽众，自己却是来时来，去时去，生来孤独， 死也孤独。心境好时读它，只觉得淡淡的惆怅；而心境不佳时读，可是觉得无边 的寂寞了。 岳飞的 《满江红》。“莫等闲，白了少年头，空悲切”。这句话发人深省，与 “少 壮不努力，老大徒伤悲”的意思相同，反映了作者积极进取的精神。我们每个人 都不要空将青春消磨，碌碌无为，要趁大好年华奋发进取，为国作出贡献。 3．我最欣赏的唐宋诗人（抓住特色，勾勒个性。） 走进唐诗宋词，就是走进一个人类精神之花全面盛开的季节，我们的大师从一张 薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来：闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放 的李白，沉郁顿抑的杜甫，精巧艳丽的温庭筠，豪放旷达的苏轼 ?? 最爱李白， “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，友人孟浩然已经远去，李白 仍然望着江水，友情如江水一样绵延不断。 . 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 . 最爱辛弃疾， “休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”不要说鲈鱼脍的鲜美，西 风吹， 我却不能像张季鹰那样归去，多么无私而有担当的英雄啊！ 古人云“腹有诗书气自华”，是的，从同学们气宇轩昂的吟诵中，老师已经深深 地感受到了这一点。 三、品味唐诗宋词，你赏我析 1．到诗中去听鸟鸣 乌鸦啼鸣，巧托游子的离情羁思。张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫 渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。