大班教案影子设计意图.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 大班教案影子设计意图 【篇一：大班科学教案顽皮的影子】 大班科学教案：顽皮的影子 大班科学教案：顽皮的影子 ——大班科学教育活动 设计意图: 结束本次活动,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体 上,物体挡住光线就产生了影子. 在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展 幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功 的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感. 教学目的: 1. 萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望. 2. 引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物 体上,物体挡住光线就产生了影子. 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 3. 发展幼儿的观察.比较.判断能力. 教学准备: 1. 每人一个小手电筒,一张白纸. 2. 小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个. 3. 彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒. 教学过程: 一.幼儿自由玩影子 教师准备两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子,(放伴奏音乐) 教师关掉投影仪,安定幼儿情绪,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题) 二.了解影子是怎样产生的. 1. 小小实验 教师打开投影仪,任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有? 教师关掉投影仪,任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有? 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的? 小结:光线照射在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子. 2. 帮助小猫 (出示小猫和图片)师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏,可是小猫不知道在哪张图片里 会找到自己的影子,小朋友你能告诉它,在什么情况下能找到自己的影子吗? 幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直 接照射在物体上,物体挡住了光才能产生影子. 三. 影子的舞蹈 1. 游戏“小鸟跳舞” 教师操作已制作好的游戏材料进行表演,引起幼儿模仿的兴趣,但暂不揭示操作的步骤. 2. 提供幼儿操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想办法让 “小鸟跳舞”. 3. 幼儿操作.教师观察,了解幼儿的操作情况.鼓励幼儿自己动脑筋解决问题. 4. 组织交流讨论: (1) 请个别幼儿把 自己的探索结果告诉大家,并演示过程.. 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 (2) 讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢? (3) 教师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离,不是紧紧地粘在一 起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部 分粘上即可,翅膀不用粘上. 5. 让幼儿检查自己的作业,纠正错误,并体验成功的快乐. 四. 启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘 1. 出示小狗,如果想让小狗跑动起来,小朋友想一想,应该将小狗身体的哪部分粘在纸上? 2、幼儿自己动手探索,教师巡回指导给予正确的帮助. 3. 深入体验 请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动 时,影子也左右移动,手电筒上下