部编人教版一年级语文上册40 明天要远足 导学案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 41 《明天要远足》导学案 【教学目标】三维目标 1、培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，知道大海、沙滩、浪花特点。 4、了解课文内容，感受大海的美丽， 5、培养学生的审美情趣，激发学生亲近大自然的热情。 【教学重点】：认识 38 个生字，会写 11 个生字。 【教学难点】 确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义 【教学准备】：多媒体课件、微课。 【教学课时】：2 课时 【导学过程】： 内容 教师引导 自主研习 合作交流 展示反馈 点拨整理 策略 流程 内容 学法 时间 内容 学法 方式 知识生成 规律总结 时间 一、谈话导入， 。 1.你知道 “远足”是什 引出课题。 1.教师谈话：秋高 1.生回答：去公园玩、秋游、去野外吃烧烤…… 么意思吗？和同学交流 气爽，这样的天 2．同桌交流识记生字。 一下。 气，你们想做些什 3．学生读题目，并理解 “远足”。 么呀？ 2．教师导入新课、 板书课文题目，相 机指导学习生字 “明”，引导学生 读题目，解释“远 足”。 师范读课文，引导 学生认真听读，明确： 课文一共有______个小 二、初步感知， 学生思考：诗歌分 诗歌一共有 3 个小节，主要写小作者明天要去 节。 学习生字 几小节？写了什 远足，今天晚上睡不着觉。 3．拼一拼，在正确的读 么事？ 2．学生借助拼音自由读文，圈画本课要学的 音下面画“____”。 2．指导学生自由 生字，反复认读和识记生字，练习把课文读正 睡(shuì suì) 读文，圈画出本课 确，读通顺。 师(sī shī) 生字。 3．师生互动、生生互动，交流自学情况： 真(zēn zhēn) 3．引导学生交流 (1)在老师的指导下按步骤认读词语。重点正 什(shén sén) 自学情况。 音： “睡、真、师、什”是翘舌音， “才”是 才 (chái cái) 4．指导学生识记 平舌音， “吗”在本课读轻声。 4．你能写出下面字的部 生字。 (2)根据自己喜欢的方式或已有的经验交流对 首吗？ (1)出示带有拼音 字形的识记，并组词。 “睡”的部首是 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 的生字组成的词 “睡”是左右结构的字，和眼睛有关，所以是 ( )。 语。 目字旁。“海”和水有关，所以是三