语文部编版统编版五下《凉州词》教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 统编义务教育教科书语文五年级下册语文园地四日积月累 凉州词 （共1课时） 教材分析： 本单元教材以“家国情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等 教学内容。《凉州词》是部编版五年级下册语文园地四日积月累中的一首边塞诗。 在学习了本单元的《从军行》一诗后，学生们对边塞诗并不陌生。学生们已经能 够通过诗句的关键词句和意象来想象画面，理解诗意，体会作者表达的情意。但 是学生在体会诗句背后深层含义上还存在一定的困难，需要教师加以引导。在学 习王之涣这首诗时，要引导学生体会戍边士兵思念家乡思念亲人的情感，以及作 者对戍边将士不得还乡的同情。本次授课采用网络授课，教师应关注学生的状态 和专注力，积极主动与学生进行互动，营造轻松的课堂氛围。 教学 目标： 1.通过课前预习，读准古诗，读好古诗节奏。 2.能够课文借助插图，通过想象诗中描绘的景物，了解古诗的大意，体会戍 边将士守卫孤城的孤寂，。 3.通过抓住 “孤城”、 “何须怨”等关键词，借助背景资料，感受诗人笔下 戍边将士对家乡和亲人的思念之情。 课时安排：一课时 教学准备： 学生准备：电脑、平板、手机，网络，语文课本，笔记本，笔 教师准备：电脑、语文书、笔 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课。 1.引出边塞诗 同学们，古诗是我们中华民族的瑰宝，古代那些才华横溢的诗人们，为我们 留下了无数的优秀诗篇，老师今天请来了三句经典诗句，我们一起来读一读。 (1)教师出示诗句: 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 ▲王昌龄的《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” ▲王昌龄的《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” ▲高适的《燕歌行》“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。” 提问：同学们，读完之后你们发现这三句诗有什么共同点吗？没错，这样的 诗句就是边塞诗，相信同学们对于边塞诗都不陌生，那么今天我们继续走进唐代 诗人王之涣的名作，感受他笔下的边塞场景。 2. 出示课题，齐读诗题。 3. 了解《凉州词》和诗人。 （1）简介王之涣。 王之涣（688—742 年），字季凌，并州晋阳 （今山西省太原市）人。唐朝 时期大臣，著名诗人。王之涣留下的诗很少，以描写边塞风光为主，《全唐诗》 仅存六首，著名的有《登鹳雀楼》和《凉州词》。 （2）简介诗题。 “凉州词”不是诗题，是凉州歌的唱词，它是盛唐时流行的一种曲调名，后 来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有 《凉州词》 二、初读古诗，整体感知。 1.学生自由读诗。 自读要求：自由读，多读几遍，读得字正腔圆。 2.朗读正音。 （1）重点指导 “仞”和“羌”的读音。 （2）齐读。 3.读诗不仅要读得字正腔圆，还要读得有板有眼，读出节奏。谁来试试? 凉州词 【唐】王之涣 黄河/远上/ 白云间，一片/孤城/万仞山。