2023年《比尾巴》教学反思_15.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 2023 年《比尾巴》教学反思 2023 年《比尾巴》教学反思 1 《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线， 以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极 富儿童情趣，这也是我选择这篇课文的原因。 我是教学《比尾巴》的第一课时，目标是在认读生字的基础上正确、流利地 朗读、试背课文，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生 喜爱动物的情感。 教学中以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特 点。低年级的每一课识字教学都是重点，所以生字的学习应该贯穿始终，整堂课 还应该加入写字的环节，学写一到两个字，而不是把写字放到一课时去完成，这 样可以分散写字的难度，孩子们能更加轻松地把字记牢、写好。 因为对一年级的教学缺少经验，所以我在网上观看了好多 《比尾巴》视频， 最后精选了两个较好的课例反复观看，进一步明确了怎样突破__教学的重点和难 点，吸取了其中的优点，合二为一，再揉合了我校的六步教学——课前三分钟、 检查预习、小组合作和阳光检测等，加上课间休息儿歌、强调写字姿势等。 对此，我做了如下设计：在孩子们眼中，动物是他们最亲近的朋友，由此我 准备了精美的课件。在学生说的同时课件展示小动物闪亮登场，然后指导说一句 完整的话，培养说话能力和习惯。这样孩子们兴高采烈地与生字见了第一次面， 然后逐步去掉图片、音节来认识词语，最后让孩子们根据自己在生活中积累的常 识，结合孩子的回答，分别教学生字松、鼠、鸭。这是第一次集中识字。其它生 字穿插在儿歌教学中，分散了难点，学生轻易地理解了字意，也轻松地完成了识 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 字任务。随后，我设计了同桌合作和小组合作，让同学们在合作中愉快学习，这 样教案基本完成。 但是在一班试讲时出现了问题：内容太多，一节课根本讲不完，我不得不再 做调整。因为有比较充分的课前预习，所以把开始的几个读书环节合成一个，只 读一遍，然后直奔主题，有哪些小动物参加比赛 ?这样，整堂课下来，除了检测 没当堂完成，其他环节还差强人意，如果说还有优点的话，我觉得有以下几点值 是借鉴： 1、教学过程中注重识字方法的指导。识字教学是一年级的重点，所以要注 重方法的指导，让同学们课后能举一反三，学会自主识字。 __稿课题 《比尾巴》 三个字都是要求认识的生字，通过这三个字教经孩子们三种识字方法：生活中识 字，结合字形字义识字，利用旧字认识新字。再比如 “鼠”字让学生发挥想象来 识字，最后的一笔就像老鼠长长的尾巴。“扁”让学生找出鸭子身上其他扁的部 位，同学们很快就找到嘴和脚，从而理解了扁的含义。 2、充分发挥学生的主体地位。学生是课堂教学的主体，这一点毋庸置疑。 在本课教学中，课堂气氛活跃，最大限度地调动了学生的积极性，并利用多种形 式的朗读，让每个同学都有机会发言，把课堂真正还给学生。 当然，课堂中还有很多的遗憾，如果让我再上一次，肯定能弥补很多不足： 1、课堂评价不及时。这一直是我最大的缺点，每次上课前，我都提醒自己 要及时评价，可往往一进入上课状态就忘了，以后我一定不断努力提高。 2、课堂应变能力有待提高。本课教学时， “短”和 “把”字忘了出示卡片 进行强化理解，后来讲到“扁”时突然想起来了，却没能及时调整思路，进行补 充，导致知识点的遗漏，很是可惜。 3、板书设计不够精美完整。讲完课后忽然发现，如果加上适当的简笔画， 把它和生字卡片一起运