《秋天的雨》教学反思十五篇.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 《秋天的雨》教学反思 1 《秋天的雨》一课，全文语句优美，情感浓烈，将秋天众多的景物巧妙地串连起来、 从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。这一课的教学，我给学生创造一个 诗情画意的课堂情境，引导学生入情、动情、激情，一气呵成。课前，我让学生观 察身边秋天的景物，收集秋天的图画，增多对秋天的感性认识。课中主要引导学生 有感情的朗读课文，为让学生入情入境地感悟秋天的美好，我将收集到的图片资料 （黄黄的银杏树、火红的枫叶、金黄的田野）展示在学生面前，点燃学生学习的兴 趣火花，学生一下子就进入一种 “乐之者”的美好学习境界，再引导学生朗读课文， 细细品位；课末，让学生欣赏收集到的秋天的美景，（图片、配乐诗朗诵、动画） 让学生再进一步鉴赏大自然的美，受到美的熏陶。 学生与生俱来就各不相同，他们有着不同的知识经验、思维方式、性格特点、 情趣爱好。利用这种 “差异”的多样化，我引导学生表达自己的见解，聆听、了解他 人的想法，激发他们迸发出智慧的火花，如在出示“小朋友的脚，常常被香味勾住” 后让学生说说，小朋友的脚怎么会被香味勾住的？并想象：假如你站在瓜地边、果 树下、花丛中，最想做的事情是什么？你有没有被勾住的感觉啊？这时学生纷纷表 达自己的想法：有的说，有一次我特别想买一本书，爸爸说要我走，我就赖在书店 里，他怎么说我都不走。有的说我特别喜欢吃烧烤，当走到烧烤摊旁时，闻到那香 味，我口水都要流出来了，我的心被烧烤勾住了。学生能结合自己的亲身体验谈自 己对这句话的理解。 《秋天的雨》教学反思 2 《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际是在写秋天。课文的 内容丰富多彩，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植 物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一 个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受 课文的语言美，是选编这篇课文的主要意图，也是这篇课文的教学重点。 可以说，这是一篇让学生置身于美，让学生从头到尾感受美的文章。我在教学 过程中有成功也有失败，有欢喜也有忧愁，但更多的是浪费了这么美的一篇文章。 一 .采用音乐铺垫，可引人入胜 正是基于要让学生受到美的熏陶这一观念，我在教学伊始就播放优美的钢琴曲 ──《秋日私语》，再配以优美的语言：你们听，那舒缓的节奏似乎在述说着秋天 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 …… 然后，让学生自由讲述对秋雨的印象。接着便引到课题“有位作家说‘秋天的雨是一 把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。’今天，我 们就来学习一篇课文《秋天的雨》”。这是导入环节。音乐作为背景