机电一体化技术专业人才培养方案.docx

才培育方案 机电(jīdiàn)一体化技术 专业(zhuānyè)人 一、根本(jīběn)状况 〔一〕专业(zhuānyè)名称、代码 专业(zhuānyè)名称：机电一体化技术专业专业代码：580201 〔二〕教育类型、学历层次及招生对象教育类型： 高等职业教育 学历层次：全日制专科 招生对象：一般高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中 毕业生 〔三〕学制与毕业学分 学 制：根本学制三年，弹性学制二至五年毕业学分：最低毕业学分是 128 〔四〕专业简介 二、人才培育目标 〔一〕专业培育目标 本专业主要培育面对 XX 机械行业，把握机电一体化技术根底理论和专业技能，生疏安全标准和标准，具有从事机电一体化设备操作、安装、调试、运行、维护和修理、治理等工作的实践力量，具有较强专业动手力量及德智体美全面进展的高素养技术技能型人才。 〔二〕职业岗位〔群〕力量目标 本专业毕业生主要面对 XX 机械行业；其岗位〔群〕的主要职业力量范围是具备对机电产品设备的实际操作及机械零部件加工技能；机电设备维护及修理与故障排解；具备机电设备安装与调试、技术改进等力量；能进展机电设备的治理及检修，并对一般机电一体化设备具有初级设计力量，同时要求毕业生具有职业可持续进展力量。 职业岗位〔群〕 岗位一 机电设备操作 典型工作任务 机床的操作；刀具的选用与刃 磨；工件的装 夹；通用量具、专用量具的正确使用；机加设备的日常维护。 职业行动力量 具有正确选择使用工、夹、量、辅具的力量；具有机械零件测绘及简洁设计力量；具有识读机械、电气工程图纸的力量；具有机电一体化设备操作及日常维护力量等 职业资格证书 修理电工等级 证；数控车、 铣、加工中心操作工等级证 岗位二 机电设备安装、调试 依照图纸或相关 技术文件的要 求，独立或是协 同完成机械部件 具有识读机械、电 气工程图纸的能 力；具有针对机电 一体化设备的机械 修理电工等级 证；数控车、 铣、加工中心操 作工等级证；装 的组装与调试； 电气部件的组装与调试；整机的 组装与调试；生 构造、电气系统等进展安装、调试操作的力量；具有控 制技术应用力量； 修钳工等级证 产指导与过程掌握。 具有机电系统编 程、掌握、调试等力量等 岗位三 机电设备维护及修理 机电产品、设备日常维护、保 养、修理及设备 具有识读机械、电气工程图纸的能 力；具有针对机电 修理电工等级 证；数控车、 铣、加工中心操 检测与故障诊断 及设备的正常运转维护；设备的 精度恢复；设备 一体化设备的机械 构造、电气系统等进展维护与修理的 力量；具有设备故 作工等级证；装 修钳工等级证 保养； 障诊断与检修力量等 岗位四务 机电设备治理及售后服 生疏典型机电产品性能，机电产品设备的组装及 质量治理、产品 具备机电产品、设备的组配力量；具有机电产品设备的 质量治理及产品检 装修钳工、修理电工等级证 检修等 修力量 三、专业(zhuānyè)人才培育规格 培育规格 构成要 素  主要内容与要求 专业学问  职业素养 职业力量 职业拓展 毛泽东思想和理论体系概论；思想道德修养与法律根底；大学生心理安康教育 高等数学；大学英语；大学体育；创业根底 计算机应用根底 ；C 程序设计；Visual Basic 程序设计；数据库应用技术； 军训；社会实践 大学生职业规划与就业指导；形势与政策；三生教育；禁毒防艾 科技素养与高技术；C 程序设计； 职业力量  根本力量 核心力量 拓展力量 职业证书 思想素 Visual Basic 程序设计；数据库应用技术等计算机课程选修模块 工程制图与 AutoCAD；电工电子技术； 机械设计根底；机械制造根底；传感器技术、液压与气动技术；变频器技术及应 用；电子产品安装与调试；金工实习 电机与电气掌握；可编程掌握器及应用； 单片机原理及应用；机电设备故障诊断与修理；数控加工编程操作；机械装配技 术；电控系统安装与调试；数控机床综合实训；职业技能实训；顶岗实习；毕业设计 ISO9000；市场营销；嵌入式系统；现场总线技术；物联网技术；机电一体化设备治理 中、高级修理电工等级证；中、高级数控车、铣、加工中心操作工等级证；装修钳工等级证 入学教育；大学生心理安康教育；思想道 综合素养 质 文化素 德修养与法律根底；形势与政策；三生教育；禁毒防艾 高等数学；大学英语；应用文写作；大学 质 质 体育；计算机应用根底；C 程序设计； Visual Basic 程序设计；数据库应用技 术；科技素养与高技术；网络课程选修 模块；专业学问 身心素 质 入学教育；军训；思想道德修养与法律基 础；三生教育；禁毒防艾；大学生心理健 康教育；大学体育