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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 关于读书的现代诗歌 [标签:标题] 篇一：现代诗歌阅读 现代诗歌阅读教学设计 余光中《乡愁》 高尔基说过：“爱护书籍吧，它是知识的源泉！”歌德说过： “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”阅读和写作能力的提高 是语文教学的重点，靠教读课本上的文章远远不够，这就需要加大阅 读量，农村中学的学生，阅读资料太少，又很少有课余读书的习惯， 所以，开设阅读课非常必要！ 阅读指导课总体方案： 一、阅读指导思想： 新课程改革的核心就是学生主动参与、乐于探究、开展研究性学 习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决 问题的能力以及交流合作的能力，使学生具有适应终身学习的基础知 识、基本技能。 基本做法 ：阅读教学以读为本贯穿始终。 一般操作程序 ： 学生自读理解评价积累 感读→解读→品读→习读 教师定向点拨示范导用基本要求 ：明确阅读的要求可以帮助学生 规范自己的阅读。1 规定课外阅读的量 新大纲规定 ，初中生“课外自读每学年不少于 80 万字(其中文学 名著 2 一 3 部)”，具体到每一天 ，至少要阅读两千字以上。所以，要 对学生的阅读量做出明确规定:学生每天课外阅读的时间不少于半小时 ， 阅读量不少于 5000 字。 2 制定课外阅读计划 只有量的要求是不够的，还要帮助学生制定适合自己实际情况的 阅读计划。阅读计划可以是个人的，也可以是集体的，一般在每学年 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 开始由师生共同商讨来制订。制订阅读计划，可以防止学生阅读的无 序和随意，有利于培养学生养成良好的读书习惯，取得最佳的读书效 果。3 保证课外阅读时间。 阅读必须要有充分的时间做基础，只有保证了时间，阅读才能够 落实。为了保证阅读时间，每天的午自习学生们可以去图书馆自由阅 读，每周给学生创造一节“自读课”。使学生的课外阅读时间得到保 障。 阅读目标： 1、理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的 形式。 2、培养有感情的朗诵能力、品味语言的能力、自学探究能力及团 结合作精神。 3、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀 ， 将感情上升到激励学生对祖国的热爱 ，对祖国统一的期盼。 4.把握现代诗歌的阅读方法。 教学过程 ： 一、导入 ， 1.现代诗歌是指 “五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。 它是适应时代的要求﹐以接近群众的白话语言反映现实生活﹐表现科 学民主的革命内容﹐以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。 “现代诗”名称 ，开始使用于 1953年—纪弦创立 “现代诗社”时确立。 今天我们通过一首现代诗的学习来了解现代诗歌的阅读方法。 2.读题目和作者简介 ，感悟诗歌。 （幻灯片一：知人论世） 3.学生自读内容一遍 ，初步感知内容。 4、我们来听一下名家范读，师播放《乡愁》的朗读：小时候 ， 乡愁是一枚小小的邮票 ，我在这头 ，母亲在那头?? 二、初读诗歌 ，整体感知 1、下面 ，请同学们自由朗读这首诗，感知诗歌