《匡衡凿壁借光》教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 《匡衡凿壁借光》教学设计 学情分析： 我班孩子男生与女生人数均衡，孩子们模仿能力很强，好奇心也很强，但是 由于年龄特点，决定了他们现在仍以形象思维占主导地位，理解一些语句的深层 含义的能力还有所欠缺。所以在教学中，我会设计带有模仿性的环节，让孩子们 能快速地进入文言文的状态，以激发孩子们的学习兴趣。 教材分析： 《匡衡凿壁借光》属于小学阶段孩子们需要学习的比较经典的文言文，它短 小精干，讲的是古代大学问家匡衡在少年时代借邻居家的灯光读书，苦学成才的 故事，对我们当代的孩子们具有特别的教育意义。 学习目标： 1.能通过注释，理解文意。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.通过学习本文，使孩子们能知道我们今天优越的读书环境多么可贵，更应 该好好学习，不负时光。 学习重点： 能正确、流利地朗读课文，理解文意。 学习难点： 借助注释，理解文意，体会人物的精神品格。 课时准备：1课时。 学习过程： 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 一、设疑自探 （一）谈话引入 1.孩子们，今天，老师要带大家进入到古人的世界去，我们要一起来学习一 篇文言文——《匡衡凿壁借光》。在学习之前，老师也想用文言文的方式来说说 我自己：吾乃王氏之子，尤以摄影为乐也。 2.请同学起来，以老师介绍自己的方式来介绍他们自己。适时夸奖孩子，以 增强孩子们的自信心，从而提高学习兴趣。 因为时间关系，不能一一请同学来展示，最后请全班同学一起来说：“吾乃 *氏之子（女），尤以（***）为乐也。” 先请男生： 男生1：吾……吾……（师：没关系，别紧张，你可以的！） 吾乃陈氏之子，尤以写字为乐也。（师：说得真好，老师也喜欢写字。） 男生 2：吾乃吴氏之子，尤以画画为乐也。（师：真棒，画画可是个技术活， 不错不错！） 再请女生： 女生1：吾乃王氏之子，尤以琴棋书画为乐也。（师：真棒，以琴棋书画为 乐，这可是古代标准的才女！不过这个 “王氏之子”——） 王同学立马改过来：吾乃王氏之女，尤以琴棋书画为乐也。（师：甚聪慧！） 女生2：吾乃李氏之女，尤以跳舞为乐也。（师：真好，羡慕你的身材！） 女生 3：吾乃程氏之女，尤以学习为乐也。（师：真棒，你是我们的榜样！） 男生3：吾乃唐氏之子，尤以运动为乐也。（师：真好，喜欢运动，小伙子 精神头十足！） 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 全班同学一起： “吾乃*氏之子（女），尤以（***）为乐也。” （二）板书课题：《凿壁借光》。请孩子们跟老师一起书空课题。 （三）出示“学习目标”： 1.能通过注释，理解文意。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.通过学习本文，使孩子们能知道我们今天优越的读书环境多么可贵，更应 该好好学习，不负时光。 （四）请学生根据“学习目标”进行提问。 （五）梳理问题： 1.文章翻译成现代文应该怎么说？ 2.怎样才能正确、流利地朗读全文？ 3.我们应该学习文中的主人公怎样的品质？ （六）请孩子们根据梳理出的问题进行自探。 老师